1. Home
  2. Lainnya

Metode Pembelajaran Media Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran

menampung lagi titik-titik air, maka jatuhlah air menjadi hujan. Air berbentuk awan mengisi air tanah ground water sebgaian lagi awan mengalir di atas permukaan tanah run off yang akan menuju ke sungai dan kembali ke laut. Air yang ada di dalam tanah ground water. Akhirnya juga bergerak menuju laut. Proses ini disebut siklus hidrologi sedang. 3. Siklus panjang Pada siklus ini hujan yang terjadi berupa hujan es dan salju. Hujan salju ini menumpuk di atas permukaan tanah dan baru akan mencair pada musim semi. Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMAN 8 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : X2 Pertemuan Ke- : 3 Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Menganalisis unsur-unsur geosfer

B. Kompetensi Dasar

Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengetahui macam-macam perairan darat 2. Menjelaskan tentang pengertian air pemukaan dan air tanah 3. Mengetahui macam-macam air permukaan dan air tanah

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengetahui macam-macam perairan darat 2. Siswa mampu menjelaskan tentang pengertian air pemukaan dan air tanah 3. Siswa mampu mengetahui macam-macam air permukaan dan air tanah

E. Materi Pembelajaran

1. Materi pokok: a. Perairan darat b. Pengertian dan macam-macam air permukaan dan air tanah 2. Uraian materi: Terlampir

F. Metode Pembelajaran

Ceramah dan tanya jawab

G. Media Pembelajaran

1. Media Presentasi : Video 2. Alat dan Bahan Bantu : LCD proyektor, speaker, dan papan tulis putih white board

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberi salam kepada siswa Siswa menjawab salam yang telah diucapkan oleh guru Religius Guru menanyakan siswa yang tidak hadir Siswa mendengarkan dan menjawab Jujur Guru mengulang serta menguji daya ingat siswa mengenai materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya dengan pertanyaan “Sebutkan macam-macam siklus Siswa menjawab pertanyaan dari guru Semangat dan kerja keras

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

pengaruh penggunaan media pembelajaran tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi pada materi vulkanologi (Kuasi Eksperimen di SMAN 1 Tarumajaya)

4 23 167

Pengaruh strategi belajar metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem pencernaan pada manusia : Kuasi eksperimen di SMAN 8 Tangerang Selatan

0 21 234

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SILSILAH RAJA-RAJA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH : Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMAN 3 Bandung.

0 2 54

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STELLARIUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi di MA Insan Mandiri Bandung.

2 5 42