1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

dengan pilihan: SS Sangat Setuju, S Setuju, R Ragu-Ragu, TS Tidak Setuju, dan STS Sangat Tidak Setuju. Kisi-kisi angket disajikan pada tabel 3.3 di bawah ini: Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Angket No. Indikator Angket Nomor Pernyataan Jumlah Soal 1 Pernyataan mengenai mata pelajaran geografi 1,2,5,6,7 5 2 Respon terhadap penggunaan metode ceramah tidak menggunakan media video dan guru 3,4,20 3 3 Penggunaan media video pada mata pelajaran geografi 8,9,10,11,12,13, 14,15,16,17,18,19 12 Jumlah Soal 20 20 Dari tabel di atas, indikator angket pada kisi-kisi instrumen dibagi menjadi 3 aspek, sedangkan jumlah pernyataan yang disajikan dalam angket adalah sebanyak 20 pernyataan. b. Observasi Observasi yang dilakukan pada penelitian ini dilakukan terhadap aktivitas guru dan siswa di dalam kelas. Observasi yang dilakukan pada kedua ranah tersebut diamati pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Pada observasi guru, meliputi kegiatan guru saat mengajar di dalam kelas, sedangkan observasi pada siswa meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir mereka selama kegiatan belajar di dalam kelas Kisi-kisi instrumen observasi terhadap guru dan siswa yang disajikan dalam tabel 3.4 di bawah ini: Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Aktivitas Guru No. Indikator Observasi Nomor Aspek Observasi Jumlah Butir Aspek Kelas Eksperimen Kelas Kontrol 1 Kegiatan awal guru saat melakukan aktivitas mengajar di dalam kelas 1-5 1-4 5E dan 4K 2 Kegiatan inti guru saat melakukan aktivitas mengajar di dalam kelas 6-12 5-9 7E dan 5K 3 Kegiatan akhir guru saat melakukan aktivitas mengajar di dalam kelas 13-15 10-12 3E dan K Jumlah 15 12 15K dan 12E Keterangan: E: Kelas Eksperimen K: Kelas Kontrol Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No. Indikator Observasi Jenis Kegiatan Jumlah Aspek Yang Diamati 1 Sikap siswa saat kegiatan awal sebelum belajar di dalam kelas Kegiatan Awal 2 2 Aktivitas siswa di saat guru sedang menyampaikan materi pelajaran di Kegiatan Inti 5

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

pengaruh penggunaan media pembelajaran tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi pada materi vulkanologi (Kuasi Eksperimen di SMAN 1 Tarumajaya)

4 23 167

Pengaruh strategi belajar metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem pencernaan pada manusia : Kuasi eksperimen di SMAN 8 Tangerang Selatan

0 21 234

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SILSILAH RAJA-RAJA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH : Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMAN 3 Bandung.

0 2 54

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STELLARIUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi di MA Insan Mandiri Bandung.

2 5 42