1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Indikator Pencapaian KESIMPULAN DAN SARAN

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMAN 8 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : X2 Pertemuan Ke- : 2 Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Menganalisis unsur-unsur geosfer

B. Kompetensi Dasar

Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengetahui macam-macam siklus hidrologi 2. Menjelaskan masing-masing alur proses dari macam-macam siklus hidrologi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengetahui macam-macam siklus hidrologi 2. Siswa mampu menjelaskan masing-masing alur proses dari macam-macam siklus hidrologi

E. Materi Pembelajaran

1. Materi pokok: a. Macam-macam siklus hidrologi b. Alur proses pada macam-macam siklus hidrologi 2. Uraian materi: Terlampir

F. Metode Pembelajaran

Ceramah dan tanya jawab

G. Media Pembelajaran

1. Media Presentasi : Video 2. Alat dan Bahan Bantu : LCD proyektor, speaker, dan papan tulis putih white board

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberi salam kepada siswa Siswa menjawab salam yang telah diucapkan oleh guru Religius Guru menanyakan siswa yang tidak hadir Siswa mendengarkan dan menjawab Jujur Guru mengulang serta menguji daya ingat siswa mengenai materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya dengan pertanyaan “Apa yang dimaksud dengan siklus Siswa menjawab pertanyaan dari guru Semangat dan kerja keras hidrologi?” Guru meminta siswa untuk mengumpulkan PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Siswa mengumpulkan PR kepada guru Semangat dan kerja keras B. Kegiatan Inti B.1 Eksplorasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai melalui media video Siswa mendengarkan dengan baik Semangat dan kerja keras Guru menyajikan materi mengenai macam-macam siklus hidrologi dan alur proses dari macam-macam siklus hidrologi melalui media video Siswa menyimak dan memperhatikan media video yang disajikan Kerja keras, rasa ingin tahu, semangat, dan mandiri B.2 Elaborasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberikan tugas, yakni tugas merangkum materi mengenai macam- macam siklus hidrologi maksimal 2 paragraf selama 15 menit. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru Kerja keras dan semangat B.3 Konfirmasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memeriksa dan membahas tugas yang diberikan kepada siswa Siswa bersama guru mengoreksi tugas yang telah dikerjakan Rasa ingin tahu, semangat, dan kerja keras Guru bertanya kepada siswa apakah ada materi yang belum dipahami Siswa yang belum paham bertanya kepada guru mengenai materi yang telah dipelajari Semangat, rasa ingin tahu, kerja keras, dan prestasi C. Penutup Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru membantu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah telah dipelajari Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah telah dipelajari Rasa ingin tahu, semangat, dan kerja keras Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam Siswa menjawab salam yang disampaikan guru Religius

I. Sumber Belajar

1. Buku paket Geografi untuk SMAMA kelas X. Karya Yoga Aribowo. Penerbit Ganeca Exact, Jakarta. Tahun 2007 2. Buku paket Geografi untuk SMAMA, kelas X. Karya Danang Endarto, Sarwono, dan Singgih Prihadi. Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. Tahun 2009

J. Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen 1. Mengetahui macam-macam siklus hidrologi Penugasan Tertulis 1. Bagaimana alur proses dari 2. Menjelaskan masing-masing alur proses dari macam- macam siklus hidrologi macam-macam siklus hidrologi? Kriteria Penilaian: Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Memuaskan 4 80 Baik 3 68 – 79 Cukup 2 56 – 67 Kurang 1 55 Tangerang Selatan, Maret 2015 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Peneliti Drs. Sudarno Alfian Novrizal NIP: 19960113200701105 NIM: 1111015000026 Materi Geografi Kelas X SMA Semester 2 Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

pengaruh penggunaan media pembelajaran tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi pada materi vulkanologi (Kuasi Eksperimen di SMAN 1 Tarumajaya)

4 23 167

Pengaruh strategi belajar metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem pencernaan pada manusia : Kuasi eksperimen di SMAN 8 Tangerang Selatan

0 21 234

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SILSILAH RAJA-RAJA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH : Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMAN 3 Bandung.

0 2 54

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STELLARIUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi di MA Insan Mandiri Bandung.

2 5 42