N 32
32
Kesimpulan Terdapat pengaruh dalam penggunaan media
video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi
Penentuan t
hitung
ditentukan dari perhitungan rumus uji-t. Dari perhitungan, diperoleh t
hitung
= 4,84. Sedangkan untuk t
tabel
= 1,66 diperoleh pada taraf signifikan 0,05 serta dengan menghitung
derajat kebebasan = 32 + 32 – 2 = 62. Dengan demikian, maka
dapat diperoleh t
hitung
t
tabel
4,84 1,66, maka H
o
ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media
video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi.
2. Hasil Observasi
Observasi yang dilakukan pada penelitian ini terdapat 2 macam observasi, yakni yang pertama observasi terhadap guru, dalam hal ini
peneliti sebagai guru dalam memberikan treatment dan materi dalam pembelajaran serta yang kedua adalah observasi terhadap siswa. Dalam
hal pelaksanaan observasi terhadap guru, peneliti meminta bantuan terhadap teman sebaya atau satu angkatan dengan jurusan serta prodi
yang sama sebagai observer terhadap peneliti yang menjadi guru dalam kegiatan mengajar di dalam kelas.
a. Observasi guru
1. Pengamatan terhadap guru pada kelas eksperimen
Dalam hal ini observer teman sebaya melihat kegiatan mengajar guru peneliti dari waktu awal sampai selesai mengajar di dalam
kelas. Observer menilai guru peneliti pada kesiapan guru dalam memulai mengajar serta apersepsi memiliki kemampuan yang baik.
Lalu guru dalam menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi kepada siswa, serta menjelaskan pembelajaran dengan menggunakan
media video memiliki kemampuan yang cukup. Dalam hal media, kemampuan guru dalam menguasai media yang digunakan untuk
pembelajaran serta media yang digunakan sesuai dengan materi yang ingin disampaikan memiliki kategori baik.
Pada pengamatan guru terhadap siswa di pertemuan ke-1, pada ranah pemusatan perhatian siswa terhadap proses pembelajaran
termasuk ke dalam kategori baik, lalu guru memiliki kemampuan yang baik dalam memberikan kesempatan siswa untuk bertanya, serta
memiliki kemampuan yang baik dalam menerima respon dari pertanyaan siswa. Guru memiliki kemampuan yang cukup dalam
memperhatikan dan mengamati siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi dan dalam hal memberikan kesempatan
kepada siswa bagi yang ingin berpendapat. Dan pada tahap akhir pembelajaran guru memiliki kemampuan yang baik dalam
memberikan kesimpulan dari materi yang disampaikan serta memiliki kemampuan yang baik dalam memberikan evaluasi pembelajaran dan
menutup kegiatan pembelajaran. Observer menilai guru peneliti pada kesiapan guru dalam
memulai mengajar serta apersepsi memiliki kemampuan yang baik. Lalu guru dalam menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi
kepada siswa, serta menjelaskan pembelajaran dengan menggunakan media video memiliki kemampuan yang cukup. Dalam hal media,
kemampuan guru dalam menguasai media yang digunakan untuk pembelajaran serta media yang digunakan sesuai dengan materi yang
ingin disampaikan memiliki kategori baik. Pada pengamatan guru terhadap siswa di pertemuan ke-2,
observer menilai guru peneliti pada kesiapan guru dalam memulai mengajar serta apersepsi memiliki kemampuan yang baik. Lalu guru
memiliki kemampuan yang cukup dalam menyampaikan tujuan pembelajaran dan baik dalam motivasi kepada siswa serta dalam
menjelaskan pembelajaran dengan menggunakan media video. Dalam
hal media, kemampuan guru dalam menguasai media yang digunakan untuk pembelajaran serta media yang digunakan sesuai dengan materi
yang ingin disampaikan memiliki kategori baik. Pada ranah pemusatan perhatian siswa terhadap proses
pembelajaran termasuk ke dalam kategori cukup, lalu guru memiliki kemampuan yang baik dalam memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya, serta memiliki kemampuan yang baik dalam menerima respon dari pertanyaan siswa. Guru memiliki kemampuan yang baik
dalam memperhatikan dan mengamati siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi dan dalam hal memberikan
kesempatan kepada siswa bagi yang ingin berpendapat. Dan pada tahap akhir pembelajaran guru memiliki kemampuan yang baik dalam
memberikan kesimpulan dari materi yang disampaikan serta memiliki kemampuan yang baik dalam memberikan evaluasi pembelajaran dan
menutup kegiatan pembelajaran. Dan di pertemuan ke-3, observer menilai guru peneliti pada
kesiapan guru dalam memulai mengajar serta apersepsi memiliki kemampuan yang baik. Lalu guru memiliki kemampuan yang baik
dalam menyampaikan tujuan pembelajaran dan baik dalam motivasi kepada siswa serta dalam menjelaskan pembelajaran dengan
menggunakan media video. Dalam hal media, kemampuan guru dalam menguasai media yang digunakan untuk pembelajaran serta media
yang digunakan sesuai dengan materi yang ingin disampaikan memiliki kategori sangat baik.
Pada ranah pemusatan perhatian siswa terhadap proses pembelajaran termasuk ke dalam kategori baik, lalu guru memiliki
kemampuan yang baik dalam memberikan kesempatan siswa untuk bertanya, serta memiliki kemampuan yang sangat baik dalam
menerima respon dari pertanyaan siswa. Guru memiliki kemampuan yang baik dalam memperhatikan dan mengamati siswa yang
mengalami kesulitan dalam memahami materi dan dalam hal
