dipelajari dalam mata pelajaran geografi berupa tentang semua hal dan fenomena yang terdapat pada permukaan bumi.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Terdapat penelitian yang relevan mengenai ini, diantaranya: 1.
Penelitian yang dilakukan oleh Eva Afiatun Nufus, yang berjudul “Pengaruh Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas
X Pada Konsep Suhu dan Kalor Penelitian Kuasi Eksperimen di SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan
”. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan dengan kesimpulan bahwa: 1 penggunaan media
pembelajaran video memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. 2 Hasil belajar siswa pada setiap
ranah kognitif C
1
-C
4
untuk kelas eksperimen dan kontrol keduanya mengalami peningkatan yang lebih tinggi daripada kelas kontrol. c
Semua siswa mengalami peningkatan hasil belajar yang dapat dilihat dari nilai N-Gain. Kelas eksperimen lebih mendominasi pada kategori N-Gain
tinggi, sedangkan kelas kontrol lebih mendominasi pada N-Gain kategori sedang. d Hasil angket menunjukkan bahwa siswa merespon positif
penggunaan media pembelajaran video dengan kategori baik.
37
2. Penelitian yang dilakukan oleh Sifa Aulia, yang berjudul “Pengaruh
Penggunaan Video Pembelajaran Bunyi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kuas
i Eksperimen di SMP Negeri 12 Kota Tangerang Selatan”. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan dengan kesimpulan bahwa
terdapat pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi di SMP Negeri 12 Tangerang Selatan. Hal
ini dibuktikan dari hasil uji hipotesis Sig. 2-tailed
0,05
yaitu sebesar 0,046. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih besar dibandingkan
kelas kontrol. Pengaruh dari penggunaan video terlihat pada semua jenjang
37
Eva Afiatun Nufus , “Pengaruh Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas X Pada Konsep Suhu dan Kalor Penelitian Kuasi Eksperimen di SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan
”, Skripsi pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Jakarta, Jakarta, h. 66, 2014.
kognitif yaitu dari CI hingga C4. Namun, pengaruh tertinggi dari penggunaan video terlihat jelas pada jenjang kognitif C3.
38
3. Penelitian yang dilakukan oleh Eva Febriyanti R, yang berjudul “Pengaruh
Penggunaan Media Video Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Ciri-Ciri Makhluk Hidup Studi Eksperimen Pada
Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20122013
”. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan dengan kesimpulan bahwa: a Penggunaan media video berpengaruh
signifikan terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa kelas VII MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20122013 pada materi ciri-
ciri makhluk hidup. b Penggunaan media video berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VII MTs Negeri 2 Bandar
Lampung Tahun Pelajaran 20122013 pada materi ciri-ciri makhluk hidup. c Sebagian besar 99 siswa kelas kelas VII MTs Negeri 2 Bandar
Lampung Tahun Pelajaran 20122013 memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan media video.
39
4. Penelitian yang dilakukan oleh Alfian Andy Nugraha, yang berjudul
“Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Pengoperasian Mesin Bubut
”. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan dengan kesimpulan bahwa: a Hasil belajar siswa
yang menggunakan media video dalam pembelajaran kompetensi dasar pengoperasian mesin bubut lebih baik daripada hasil belajar siswa yang
melaksanakan pembelajaran konvensional. Ditandai dengan adanya perbedaan antara nilai rata-rata tes kelompok eksperimen yaitu 79,83 dan
nilai rata-rata kelompok kontrol yaitu 74,71. b Terdapat pengaruh positif dan signifikansi sebesar 0,5720 antara penggunaan media video terhadap
38
Sifa Aulia, “Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Bunyi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa”, Skripsi pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Jakarta, Jakarta, h. 62,
2013.
39
Eva Febriyanti R , “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Aktivitas dan Hasil
Belajar Siswa Pada Materi Pokok Ciri-Ciri Makhluk Hidup Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20122013
”, Skripsi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung, Bandar Lampung, h. 52, 2014.
hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran pada kompetensi dasar pengoperasian mesin bubut. c Hasil belajar siswa pada kompetensi dasar
pengoperasian mesin bubut dipengaruhi oleh media video sebesar 32,72.
40
5. Penelitian yang dilakukan oleh Ika Risqi Citra Primavera, yang berjudul
“Pengaruh Media Audia-Visual Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Konsep Elastisitas
”. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan dengan kesimpulan bahwa a Pembelajaran menggunakan
media audio-visual video terbukti lebih unggul dalam meningkatkan kemampuan memahami C
2
, menerapkan C
3
, dan menganalisis C
4
. Sedangkan
pembelajaran di
kelas kontrol
yang menggunakan
pembelajaran konvensional lebih unggul dalam meningkatkan kemampuan mengingat C
1
. b Hasil angket menunjukkan bahwa respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan media audio-visual video berada
pada kategori baik.
41
C. Kerangka Berpikir
Media dalam kegiatan belajar mengajar merupakan salah satu hal yang sangat diperlukan dan digunakan saat-saat ini. Dengan bantuan media
tersebut, pembelajaran yang diharapkan baik, cepat, dan tepat akan terwujud. Melihat saat ini tidak sedikit jumlah para guru yang masih belum
menggunakan media dalam kegiatan mengajar dan pembelajarannya. Hal tersebut menyebabkan proses waktu yang lama dalam memahami materi pada
siswanya. Selain itu juga proses yang cukup membosankan, jenuh, dan tidak menyenangkan dalam belajar bagi para siswa.
Dengan bantuan media dalam kegiatan belajar mengajar, tentunya maka hasil dari proses tersebut akan berjalan lebih baik dibandingkan dengan yang
40
Alfian Andy Nugraha , “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa
Pada Kompetensi Dasar Pengoperasian Mesin Bubut ”, Journal of Mechanical Engineering
Learning, 2014, h. 62.
41
Ika Risqi Citra Primavera, “Pengaruh Media Audia-Visual Video Terhadap Hasil Belajar
Siswa Kelas XI Pada Konsep Elastisitas ”, Skripsi pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Jakarta, Jakarta, h. 60, 2014.
