Geografi merupakan ilmu yang mempelajari tentang bumi atau aspek kebumian. Di dalamya mempelajari bagaimana bumi itu terbentuk sampai
kepada apa saja isi yang terdapat di dalam bumi tersebut. Kesimpulan yang dari penjelasan di atas bahwa geografi merupakan ilmu
yang bisa disebut juga dengan ilmu kebumian dan istilah geografi itu juga merupakan hal yang tepat sebagai istilah penggati nama ilmu bumi.
Mempelajari bumi memanglah diperlukan dalam kegiatan belajar siswa, agar mereka mengerti proses terbentuknya bumi sampai kepada ranah apa saja
yang terdapat dalam bumi yang kita pijak ini.
b. Pengajaran Geografi
Pengajaran geografi merupakan pengajaran tentang hakikat geografi yang diajarkan di sekolah dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan mental
anak pada jenjang pendidikan masing-masing,. Hakekat dari geografi adalah pengajaran tentang aspek keruangan permukaan bumi yang merupakan
keseluruhan gejala alam dan kehidupan umat manusia dengan variasi kewilayahannya masing-masing.
33
Pada pelaksanaan proses pengajaran geografi di sekolah penjabaran konsep dan pokok bahasannya harus disesuaikan dan diserasikan dengan
tingkat pengalaman serta perkembangan mental anak pada jenjang pendidikan tertentu. Sehingga dalam proses pengajarannya diperlukan kesiapan guru
dalam melakukan seleksi akan materi pengajaran serta metode dan pendekatan yang dipergunakan dalam proses belajar mengajar tersebut.
Tujuannya, agar siswa memperoleh pengetahuan geografi sesuai dengan tingkatan usia pada tiap jenjang pendidikan, dengan kata lain pengajaran
geografi dilakukan secara bertahap sesuai dengan tahapan perkembangan usia siswa.
34
Kesimpulan yang bisa diambil dari penjelasan di atas bahwa dalam pengajaran geografi, penjabaran konsep dan pokok bahasannya harus
33
Iwan Hermawan, op. cit., h. 108.
34
Ibid., h. 109-110.
disesuaikan dan diserasikan dengan tingkat pengalaman serta perkembangan mental anak pada jenjang pendidikan tertentu. Pengajaran geografi juga harus
disesuaikan dengan tingkatan usia peserta didiknya, sehingga pengajaran mata pelajaran geografi menjadi lebih baik dan terarah mencapai tujuan yang
sebenarnya.
c. Ruang Lingkup Pengajaran Geografi
Bagi geografi, manusia dengan segala aktifitasnya dan lingkungan alam sebagai tempat dimana manusia hidup merupakan ruang lingkup studinya,
termasuk di dalamnya ruang lingkup pembelajarannya di sekolah. Yang menjadi ruang lingkup geografi secara rinci adalah:
35
1. Alam lingkungan yang menjadi sumber daya bagi kehidupan manusia.
2. Penyebaran umat manusia dengan variasi kehidupannya.
3. Interaksi keruangan umat manusia dengan alam lingkungan.
Ruang lingkup inilah yang memberikan ciri dan karakteristik terhadap pengajaran geografi. Apa pun yang diproses dan dipelajari pada pengajaran
geografi, materinya selalu digali dari permukaan bumi pada suatu lokasi untuk mengungkapkan corak kehidupan manusia. Kondisi tersebut
memberikan ciri khas kepada wilayah tersebut sebagai hasil interaksi faktor- faktor geografis pada lokasi yang bersangkutan secara bertahap dan makin
lama makin luas serta mendalam. Materi-materi geografi tersebut dalam proses beiajar-mengajamya tidak keluar dari ruang lingkup pengajaran
geografi yang menjadi ciri khasnya.
36
Kesimpulan dari paparan di atas adalah ruang lingkup geografi pengajaran geografi adalah alam lingkungan
yang menjadi s
umber daya bagi
kehidupan manusia, penyebaran umat manus
ia dengan variasi kehidupannya, dan interaksi
keruangan umat manusia dengan alam lingkungan. Hal yang
35
Ibid., h. 116.
36
Ibid., h. 117.
