1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMAN 8 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : X2 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Menganalisis unsur-unsur geosfer

B. Kompetensi Dasar

Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan pengertian tentang siklus hidrologi 2. Mengetahui alur proses terjadinya siklus hidrologi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian tentang siklus hidrologi 2. Siswa mampu mengetahui alur proses terjadinya siklus hidrologi

E. Materi Pembelajaran

1. Materi Pokok: a. Pengertian siklus hidrologi b. Proses-proses pada siklus hidrologi 2. Uraian materi: Terlampir

F. Metode Pembelajaran

Ceramah dan tanya jawab

G. Media Pembelajaran

1. Media Presentasi : Video 2. Alat dan Bahan Bantu : LCD proyektor, speaker, dan papan tulis putih white board

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberi salam kepada siswa Siswa menjawab salam yang telah diucapkan oleh guru Religius Guru mendata kehadiran siswa Siswa mendengar dan menjawab kehadirannya masing-masing Jujur Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan dipelajari Siswa mendengarkan Semangat B. Kegiatan Inti B.1 Eksplorasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai melalui media video Siswa memperhatikan dengan baik Semangat dan kerja keras Guru menyajikan materi mengenai pengertian siklus hidrologi dan alur proses terjadinya siklus hidrologi melalui media video Siswa menyimak dan memperhatikan media video yang disajikan Kerja keras, rasa ingin tahu, semangat, dan mandiri B.2 Elaborasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa mengenai materi yang disampaikan Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Semangat dan kerja keras Guru memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan jawaban Siswa yang bisa dapat memberikan jawabannya Semangat dan kerja keras B.3 Konfirmasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru menjelaskan kembali materi yang telah disampaikan melalui media video kepada siswa Siswa menyimak dan mendengarkan dengan baik Rasa ingin tahu, semangat, dan kerja keras Guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang belum dipahami Siswa yang belum paham bertanya kepada guru mengenai materi yang telah dipelajari Semangat, rasa ingin tahu, kerja keras, dan prestasi C. Penutup Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan Siswa memperhatikan dan mendengarkan Rasa ingin tahu, semangat, dan kerja keras Guru menyampaikan materi apa yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya dan memberikan penugasan dalam bentuk PR Siswa mendengarkan dengan baik Rasa ingin tahu dan semangat Guru mengucapkan salam Siswa menjawab salam yang disampaikan guru Religius

I. Sumber Belajar

1. Buku paket Geografi untuk SMAMA kelas X. Karya Yoga Aribowo. Penerbit Ganeca Exact, Jakarta. Tahun 2007 2. Buku paket Geografi untuk SMAMA, kelas X. Karya Danang Endarto, Sarwono, dan Singgih Prihadi. Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. Tahun 2009

J. Penilaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen 1. Menjelaskan pengertian tentang siklus hidrologi 2. Mengetahui alur proses terjadinya siklus hidrologi Penugasan PR 1. Apa yang dimaksud dengan siklus hidrologi? 2. Bagaimana alur proses yang terdapat pada siklus hidrologi? Kriteria Penilaian: Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Memuaskan 4 80 Baik 3 68 – 79 Cukup 2 56 – 67 Kurang 1 55 Tangerang Selatan, Maret 2015 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Peneliti Drs. Sudarno Alfian Novrizal NIP: 19960113200701105 NIM: 1111015000026 Materi Geografi Kelas X SMA Semester 2 Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

pengaruh penggunaan media pembelajaran tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi pada materi vulkanologi (Kuasi Eksperimen di SMAN 1 Tarumajaya)

4 23 167

Pengaruh strategi belajar metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem pencernaan pada manusia : Kuasi eksperimen di SMAN 8 Tangerang Selatan

0 21 234

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SILSILAH RAJA-RAJA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH : Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMAN 3 Bandung.

0 2 54

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STELLARIUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi di MA Insan Mandiri Bandung.

2 5 42