1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Aktivitas Guru No. Indikator Observasi Nomor Aspek Observasi Jumlah Butir Aspek Kelas Eksperimen Kelas Kontrol 1 Kegiatan awal guru saat melakukan aktivitas mengajar di dalam kelas 1-5 1-4 5E dan 4K 2 Kegiatan inti guru saat melakukan aktivitas mengajar di dalam kelas 6-12 5-9 7E dan 5K 3 Kegiatan akhir guru saat melakukan aktivitas mengajar di dalam kelas 13-15 10-12 3E dan K Jumlah 15 12 15K dan 12E Keterangan: E: Kelas Eksperimen K: Kelas Kontrol Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No. Indikator Observasi Jenis Kegiatan Jumlah Aspek Yang Diamati 1 Sikap siswa saat kegiatan awal sebelum belajar di dalam kelas Kegiatan Awal 2 2 Aktivitas siswa di saat guru sedang menyampaikan materi pelajaran di Kegiatan Inti 5 dalam kelas 3 Aktivitas siswa saat kegiatan belajar akan selesai di dalam kelas Kegiatan Akhir 1 Jumlah Total 8 Observasi yang dilakukan terhadap aktivitas siswa di dalam kelas dilaksanakan pada 2 kelas, yakni siswa di dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah aspek yang diamati masing-masing sebanyak 8 aspek. c. Wawancara Instrumen wawancara untuk penelitian ini ditujukan kepada guru georafi di SMAN 8 Kota Tangerang Selatan dan siswa. Wawancara ini merupakan data yang terakhir diperoleh setelah tes, angket, dan observasi. Kisi-kisi wawancara dapat disajikan pada tabel di bawah ini: Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Wawancara Terhadap Guru No. Indikator Wawancara Nomor Pertanyaan Jumlah Pertanyaan 1 Pengalaman mengajar guru selama mengajar siswa di dalam kelas 1 1 2 Cara mengajar guru selama di dalam kelas pada sekolah 2,3,4 3 3 Penggunaan media video dalam kegiatan mengajar di dalam kelas 5,6,8,9 4 4 Pernyataan dan saran penggunaan media video yang dilakukan oleh peneliti 7,10 2 Jumlah 10 10 Kisi-kisi instrumen wawancara yang dilaksanakan terhadap guru dibagi menjadi 4 ranah dengan semua ranah tersebut terdapat 10 pertanyaan. Ranah pertama terdapat 1 pertanyaan, ranah kedua terdapat 3 pertanyaan, ranah ketiga terdapat 4 pertanyaan, dan ranah keempat terdapat 2 pertanyaan. Tabel 3.7 Kisi-Kisi Instrumen Wawancara Terhadap Siswa No. Indikator Wawancara Nomor Pertanyaan Jumlah Pertanyaan 1 Pengalaman belajar dengan menggunakan media video 1,2,3 3 2 Kegiatan belajar dengan menggunakan media video 4,5,6,8,9 5 3 Respon terhadap peneliti dan saran mengenai media video yang digunakan oleh peneliti 7,10 2 Jumlah 10 10 Kisi-kisi instrumen wawancara yang dilaksanakan terhadap siswa dibagi menjadi 3 ranah dengan semua ranah tersebut terdapat 10 pertanyaan. Ranah pertama terdapat 3 pertanyaan, ranah kedua terdapat 5 pertanyaan, dan ranah ketiga terdapat 2 pertanyaan.

G. Teknik Pengolahan Data

Dalam penelitian kuantitatif, kualitas instrumen penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hasil dan bagaimana kualitas pengumpulan data. Dan instrumen penelitian tersebut dengan menghitung validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda.

1. Validitas

Suatu instrumen dikatakan valid bila instrumen itu, untuk maksud dan kelompok tertentu, mengukur apa yang semestinya diukur; derajat ketepatan mengukurnya benar; validitasnya tinggi. 11 Pengujian validitas pada instrumen soal menggunakan korelasi point biserial atau point biserial correlation. Dan rumus korelasi point biserial adalah: 11 Ruseffendi, Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya, Bandung: PT Tarsito Bandung, 2005, h. 148.

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

pengaruh penggunaan media pembelajaran tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi pada materi vulkanologi (Kuasi Eksperimen di SMAN 1 Tarumajaya)

4 23 167

Pengaruh strategi belajar metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem pencernaan pada manusia : Kuasi eksperimen di SMAN 8 Tangerang Selatan

0 21 234

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SILSILAH RAJA-RAJA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KESEJARAHAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH : Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas X SMAN 3 Bandung.

0 2 54

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STELLARIUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi di MA Insan Mandiri Bandung.

2 5 42