17
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Al Husna Ciledug, yang beralamat di jalan Dr. Cipto Mangunkusumo no.73 Paninggilan Utara Kecamatan
Ciledug, Kota Tangerang. Penelitian ini berlangsung pada semester ganjil tahun pelajaran 20152016, yaitu mulai dari bulan September 2015 sampai dengan
Desember 2015. Tabel 1. Jadwal Penelitian
Kegiatan September
Oktober November
Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Persiapan √
Penelitian Awal √
Penyusunan Proposal
√ √ √
Pelaksanaan Siklus I dan Refleksi
√ √ √
Pelaksanaan Siklus II dan Refleksi
√ √
Pembuatan Laporan
Hasil Penelitian
√
Perbaikan Laporan √ √
Pembuatan Laporan
Hasil Penelitian
Secara Final
√ √ √
B. Metode Penelitian dan Rancangan Siklus penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK yang merupakan terjemahan dari Classroom Action Research CAR
yaitu suatu Action Research penilitian tindakan yang dilakukan di kelas
1
. Dengan metode ini peneliti akan mengkaji dan merefleksikan penggunaan metode
pencocokan kartu indeks index card match dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penyusunan kalimat tanya. Kemampuan penyususnan
kalimat tanya sangat dibutuhkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan 2 siklus. Siklus ini dapat berhenti jika telah
tercapai tujuan pembelajaran dengan nilai KKM yang berlaku pada sekolah MI
Al-Husna Ciledug.
Pemilihan metode ini berdasarkan pendapat ahli, seperti yang dikatakan oleh Iskandar, yang menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas PTK
merupakan bagian dari penelitian tindakan action research yang dilakukan oleh guru dan dosen dikelas sekolah dan perguruan tinggi tempat ia mengajar, yang
bertujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas dan kuantitas proses pembelajaran dikelas.
2
Desain penelitian tindakan kelas dilaksanakan secara bersiklus. Banyak sedikitnya siklus penelitian tergantung pada tercapai atau tidaknya tujuan dari
penelitian tersebut. Selama tujuan belum tercapai, maka siklus penelitian tersebut akan terus dilaksanakan dan akan berhenti jika tujuan telah tercapai. Dengan kata
lain, banyaknya siklus ditentukan oleh berhasil tidaknya tindakan yang dilakukan dalam mengatasi permasalahan yang ingin kita atasi. Siklus akan berulang apabila
masih terdapat hal-hal yang belum tercapai atau masih perlu diperbaiki.
Tujuan PTK sendiri adalah untuk memperbaiki dan memecahkan permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran dikelas, mencari jawaban
dan solusi ilmiah dari permasalahan tersebut agar dapat dipecahkan melalui
1
Tim Pelatih Proyek PGSM, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta:Departemen pendidikan dan kebudayaaan Dirjen pendidikan tinggi proyek PGSM,1999, h.5-7
2
Iskandar, M.Pd, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta, Gaung Persada Press, 2009, h. 20
Kategori