Fasilitas Madrasah Data Siswa MI Al-Husna

24 M. Haikal Al-Fathan 4 8 5 4 21 25 M. Irfan Arifuddin 12 15 18 10 14 69 26 M.Firas Khaidirsen 6 8 10 12 8 44 27 M.Miftah Al-Fattah 14 14 10 10 10 58 28 M.Riyadh Al-Faridzi 4 8 12 10 7 41 29 Naila Ali 6 12 12 9 8 47 30 Nasaka Haqqon 12 12 14 12 10 60 31 Nasya Abidah Rifana 4 10 10 8 8 40 32 Nazwa Aqilah 4 10 12 8 8 42 33 Nesha Khairin Rifani 6 10 14 10 10 50 34 Novelia Sakhira 4 8 9 4 8 33 35 Reihan Dwi Kurniawan 8 10 9 7 8 42 36 Rifqi Maulana Anwar 14 12 15 14 12 67 37 Sabral Jamila Karim 6 10 12 7 8 43 38 Safira Khairani 6 10 10 9 10 45 39 Shela Umaira 6 10 12 9 9 46 40 Tsany Nur’azizah Fitri 6 10 12 10 10 48 Jumlah 290 409 494 388 356 1937 Rata-rata 7.25 10.23 12.35 9.70 8.90 48.43 Dari hasil peneltian di atas, didapat bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia dengan materi kalimat Tanya masih rendah dengan jumlah nilai 1937, rata-rata 48,43, nilai minimum 21 dan nilai maksimum 71. Dari data tersebut maka belum mencapai nilai KKM sekolah. Rendahnya nilai siswa ini disebabkan karena adanya sebagian siswa yang belum paham pada materi kalimat tanya, kurangnya perhatian dan konsentrasi siswa dalam belajar, dan kurangnya metode guru dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Indonesia khususnya pada materi kalimat tanya. Setelah berdiskusi dengan guru kelas II diperoleh kesepakatan bahwa peneliti akan melakukan PTK dengan judul Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Penyusunan Kalimat Tanya dengan Metode Pencocokan Kartu Indeks Index Card Match di Kelas II MI Al Husna, Ciledug, Kota Tangerang. Guru kelas II sebagai teman sejawat bersedia menjadi kolaboratornya saat peneliti melakukan tindakan pembelajaran. Materi yang akan dijadikan bahan ajar dalam tindakan penelitian adalah kalimat tanya dengan Standar Kompetensi SK: Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan berdeklamasi, Kompetensi Dasar KD: Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan kata-kata yang tepat dan santun berbahasa.

8. Tindakan Pembelajaran Siklus I

Setelah melakukan tes awal, peneliti memulai persiapan untuk Tindakan Pembelajaran Siklus I. Tindakan pembelajaran siklus I dengan sub pokok bahasan pembelajaran adalah kalimat tanya yang disampaikan dalam dua kali pertemuan 4 x 35 menit. Adapun indikator yang ingin dicapai adalah agar setelah pembelajaran dilaksanakan peserta didik mampu: 1 mengucapkan kalimat tanya dengan intonasi yang benar, 2 menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu kepada orang yang dikenal dengan pilihan kata yang tepat.

a. Tahap perencanaan

Pada tahap ini yang dilakukan adalah menyiapkan tempat penelitian, penyusunan RPP dengan metode Index card match, mendiskusikan RPP dengan dosen pembimbing dan kolaborator, menyiapkan materi dan bahan ajar, menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan guru, lembar penilaian, teks bacaan dan kartu indeks, serta keperluan observasi lainnya.

b. Tahap pelaksanaan

Tahap pelaksanaan pembelajaran siklus I dilaksanakan dengan alokasi waktu 4 x 35 menit. Kegiatan dilakukan sebanyak dua kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan tanggal 6 Oktober 2015 dan 13 Oktober 2015. Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP siklus I dapat dilihat pada lampiran. 1 Pertemuan pertama Selasa, 6 Oktober 2015 Pertemuan pertama dimulai pada pukul 10.40 sd 11.50 wib. Materi yang akan dipelajari adalah kalimat tanya. Jumlah siswa yang hadir pada pertemuan