5 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok yang akan bermain kartu indeks
secara bergantian 6
Guru memberikan teks cerita kepada masing-masing kelompok 7
Dalam kegiatan elaborasi, setiap kelompok yang maju dibagi menjadi 2 baris yang saling berhadapan. guru membagikan kartu pada setiap
anggota kelompok, baris satu mendapatkan kartu yang berisi berbagai macam kata tanya. Sedangkan baris kedua berisi potongan kalimat
tanya yang masih rumpang. setiap siswa membaca kartu yang dipegangnya. Kelompok satu diberi tugas untuk mengangkat kartunya
dan kelompok dua bertugas mencari pasangan kata tanya yang tepat dengan kartunya lalu kemudian duduk berdampingan.
8 Dalam kegiatan konfirmasi, guru mengajak siswa untuk mencocokkan
jawaban dari pertanyaan yang diberikan dengan membacakannya didepan kelas
9 Guru mengulas kembali kartu yang berupa kata tanya dan potongan
kalimat tanya yang masih rumpang. 10
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dan memberikan motivasi untuk lebih giat belajar
11 Guru mewawancarai siswa dan kolaborator untuk mengetahui
penilaian mereka terhadap proses pembelajaran selama siklus 1 12
Mendokumentasikan semua data yang diperoleh pada setiap pembelajaran selama siklus 1
c. Tahap observasi
Pada tahapan ini dilakukan pelaksanaan tindakan pembelajaran yang terdiri dari observasi terhadap siswa dan guru, mencatat semua hal selama
proses pembelajaran sesuai instrument yang telah dibuat dan mencatat kejadian-kejadian khusus yang belum tercantum dalam instrument.
d. Tahap refleksi
Melakukan analisis pada data yang terkumpul selama penelitian berlangsung dan menentukan keberhasilan serta kelemahan atau
kekurangan pada siklus I yang akan dijadikan dasar perbaikan pada peaksanaan siklus berikutnya.
2. Siklus II
a. Tahap Perencanaan
1 Memperbaiki kelemahan-kelemahan pada siklus I
2 Membuat RPP dengan menggunakan metode pencocokan kartu indeks
index card match 3
Mendiskusikan RPP dengan dosen pembimbing dan kolaborator 4
Menyiapkan materi ajar dan lembar kalimat tanya dalam setiap pertemuan
5 Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, wawancara, catatan
lapangan serta keperluan observasi lainnya 6
Menyiapkan lembar teks dan kalimat tanya untuk latihan pada setiap pertemuan
b. Tahap Pelaksanaan
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Guru menjelaskan materi penyusunan kalimat tanya
3 Guru membentuk kelompok untuk permainan kartu indeks
4 Guru membagikan lembar teks cerita kepada peserta didik
5 Peserta didik membaca secara bersama-sama
6 Guru membagikan kartu indeks index card match
7 Siswa membaca kartu yang dipegangnya. kemudian mencari jawaban
dari kalimat tanya yang tepat dari kelompoknya kemudian duduk berdampingan
8 Guru mengajak siswa untuk mencocokkan jawaban didepan kelas
secara berpasangan 9
Guru mengulas kembali kartu yang berupa kalimat tanya dan jawaban yang diberikan.
