Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan METODOLOGI PENELITIAN

29

BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

1. Sejarah Singkat MI Al-Husna

Yayasan Pendidikan Islam Al-Husna didirikan sejak tahun 1964 oleh Bapak H. Ahmad Rahmat Alm, yang diawali dengan terbentuknya Majlis ta’lim kaum ibu. Pada tahun 1990, Yayasan Pendidikan Islam Al-Husna membentuk lembaga pendidikan kanak-kanak yaitu Raudhatul Athfal RA Al-Husna yang dilanjutkan dengan pembangunan Madrasah Ibtidaiyah MI Al-Husna pada tahun 1995. Sejak mulai berdiri hingga sekarang, MI Al-Husna dipimpindikepalai oleh ibu Hj. Siti Mastiaroh, S.Ag.M.Pd. MI Al-Husna menjadi bagian yang tak terpisahkan dari dinamika pendidikan masyarakat sekitar. Dengan kepercayaan masyarakat yang terus meningkat, MI Al-Husna selalu berusaha mengembangkan diri agar menjadi semakin baik. Hal ini dibuktikan dengan perolehan peringkat akreditasi “A”. namun demikian pengembangan tidak hanya sampai disitu dan akan terus berlanjut, akan tetapi mengingat berbagai keterbatasan, pengembangan tersebut sering tidak sejalan dengan yang diharapkan. Salah satu keterbatasan itu adalah daya tamping yang tidak sebanding dengan minat peserta didik, juga pengembangan kualifikasi pendidikan yang belum begitu sesuai dengan tuntutan zaman.

2. Profil MI Al-Husna

MI Al-Husna terletak di jalan Dr. Cipto MangunkusumoH. Mencong No. 73, RT 0203 kelurahan Paninggilan Utara, Ciledug Kota Tangerang. Lembaga penyelenggara adalah Yayasan Pendidikan Islam Al-Husna. Bangunan ini berdiri di atas lahan milik sendiri dengan luas ± 1.524 m 2 dan luas bangunan ± 700 m 2 . Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan pada pagi hari yaitu dari pukul 07.00 sampai pukul 14.30 wib untuk kelas III sampai IV, dan pukul 07.00 sampai pukul 13.00 wib untuk kelas I dan II. Adapun jumlah rombongan belajar sampai saat ini mencapai 16 rombongan belajar. Sejauh ini MI Al-Husna sudah banyak meraih prestasi baik dari tingkat kecamatan maupun tingkat kota. Pada setiap tahunnya MI Al-Husna juga ikut berpartisipasi terhadap kegiatan-kegiatan pendidikan yang dilaksanakan oleh Kemenag dan Diknas yang ada di Kota Tangerang.

3. Visi dan Misi MI Al-Husna

Visi  Unggul dalam prestasi dan teladan dalam perilaku Misi  Menyiapka generasi unggul yang memiliki potensi di bidang IMTAQ dan IPTTEK.  Membentuk kepribadian yang utuh, berakhlak mulia, bijaksana, cerdas dan bertanggung jawab.  Membangun citra sekolah sebagai mitra terpercaya dimasyarakat.

4. Struktur Organisasi

MI Al-Husna dibawah naungan Yayasan Pendidikan Islam Al-Husna. Yayasan ini diketuai oleh ibu HJ. Sunah Liyah. Adapun sekretaris yayasan adalah ibu Nurul Jalaliyah, S.EI dan bendaharanya adalah ibu Neneng Atika Wardah, S.Pd. M.Pd, sedangkan kepala Madrasah Ibtidaiyah adalah ibu Hj. Siti Mastiaroh, S.Ag.M.Pd. ketua komite sekolah adalah ibu Yayah membawahi anggota dari perwakilan wali murid kelas I sampai kelas VI, dan guru-guru wali kelas dan mata pelajaran serta karyawan. Adapun susunan guru dan karyawan sebagi berikut: TABEL II Daftar Guru dan Karyawan NO NAMA TUGAS KETERANGAN 1 Siti Mastiaroh, S. Ag Kepala Madrasah VI Aqidah Akhlak

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Metode Index Card Match di Kelas III SDN Cempaka Putih 1 Ciputat Timur

0 14 210

Pengaruh Metode Index Card Match dalam pembelajaran PAI terhadap prestasi belajar siswa SMP Dharma Karya UT Tangerang Selatan

2 10 189

Pengaruh Penggunaan Strategi Active Learning Dengan Metode Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

0 7 166

Pengaruh penerapan metode index card match terhadap hasil belajar siswa di MTs Islamiyah Ciputat

0 5 172

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Peningkatan keaktifan belajar ips materi permasalahan sosial melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe index card match pada siswa kelas iv mi. “fathurrachman” jakarta selatan

0 4 125

Peningkatan keaktifan belajar IPS materi permasalahan social melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe index card match pada siswa kelas IV MI. “Fathurrachman” Jakarta Selatan

0 3 125

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah Akhlak Melalui Metode Pembelajaran PAIKEM Tipe Jigsaw Dan Index Card Match di MTs Jam'iyyatul Khair Ciputat

2 31 149

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA SISWA

0 1 15

Metode index card match (2)

0 0 1