dan sintaksis. Keterampilan terkait dengan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Sedangkan sastra, menurut bentuknya terbagi atas prosa, puisi, dan
drama. Dalam kurikulum SDMI terdapat materi tentang kalimat. Jenis kalimat menurut fungsinya dapat diperinci menjadi pernyataan, pertanyaan, perintah
dan permintaan, dan seruan
1
. Dalam pendidikan Madrasah Ibtidaiyah kelas II, pada pembelajaran
Bahasa Indonesia tentang kalimat tanya masih banyak peserta didik yang belum mampu dan belum paham dalam menyusun kalimat tanya dengan tepat.
Hal ini disebabkan karena masih banyaknya siswa yang malas dalam membaca.
Berdasarkan hasil pengamatan peneiti pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II khususnya pelajaran kalimat tanya ditemukan beberapa kendala.
Diantaranya masih ada anak yang belum lancar membaca, malas membaca dan kurangnya kemampuan dan pemahaman siswa dalam menyusun kalimat tanya
dengan tepat. Hal ini karena belum pahamnya peserta didik tentang makna atau isi bacaan.
Oleh karena itu perlu adanya metode atau teknik untuk mengatasi kesulitan tersebut, yaitu dengan Metode Pencocokan Kartu Indeks Index Card
Match. Metode ini digunakan agar permasalahan dalam pelajaran Bahasa Indonesia khususnya dalam penyusunan kalimat tanya dapat teratasi. Maka dari
itu peneliti merasa perlu mengadakan sebuah penelitian dengan judul “Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Penyusunan Kalimat Tanya dengan
Metode Pencocokan Kartu Indeks Index Card Match di Kelas II MI Al Husna, Ciledug, Kota Tangerang.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dipaparkan di atas, penulis telah mengidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Beberapa siswa yang belum lancar membaca
1
Alek, Achmad H.P, Buku Ajar Bahasa Indonesia, Jakarta: FITK PRESS UIN Syarif Hidayatullah, 2009 cet.1, h. 156
2. Beberapa siswa yang malas dalam membaca
3. Siswa belum paham tentang makna atau isi bacaan
4. Kemampuan dan pemahaman siswa yang masih kurang dalam menyusun
kalimat tanya dengan tepat.
C. Pembatasan Masalah
Agar pembatasan masalah mengarah pada tujuan yang akan dicapai, maka dari identifikasi masalah di atas peneliti membatasi masalah penelitian pada
peningkatan kemampuan penyusunan kalimat tanya dengan metode pencocokan kartu indeks Index Card Match di kelas II MI Al-Husna
Ciledug.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan permasalahan di atas, maka
penulis membuat beberapa rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah metode pencocokan kartu indeks Index Card Match
meningkatkan kemampuan penyusunan kalimat tanya peserta didik di kelas II MI Al-Husna Ciledug?
E. Tujuan Penelitian
Dari uraian rumusan masalah di atas maka tujuan penelitian tersebut adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan penyusunan kalimat tanya
dengan metode pencocokan kartu indeks Index Card Match di kelas II MI
Al-Husna Ciledug.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat dan sebagai bahan masukan kepada:
a. Bagi penulis, kegiatan penelitian ini berguna untuk meningkatkan
wawasan di bidang pendidikan dalam proses belajar mengajar.
b. Bagi sekolah, sebagai salah satu upaya untuk menentukan kebijakan dalam
menggunakan menggunakan metode pembelajaran dalam proses mengajar. c.
Bagi pembaca, untuk menambah wawasan dan pengetahuan dalam meningkatkan kemampuan penyusunan kalimat tanya dengan metode
pencocokan kartu indeks Index Card Match. d.
Bagi peserta didik, untuk meningkatkan kemampuannya dalam menyusun kalimat tanya dengan metode pencocokan kartu indeks Index Card
Match.
