B. Metode Penelitian dan Rancangan Siklus penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK yang merupakan terjemahan dari Classroom Action Research CAR
yaitu suatu Action Research penilitian tindakan yang dilakukan di kelas
1
. Dengan metode ini peneliti akan mengkaji dan merefleksikan penggunaan metode
pencocokan kartu indeks index card match dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penyusunan kalimat tanya. Kemampuan penyususnan
kalimat tanya sangat dibutuhkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan 2 siklus. Siklus ini dapat berhenti jika telah
tercapai tujuan pembelajaran dengan nilai KKM yang berlaku pada sekolah MI
Al-Husna Ciledug.
Pemilihan metode ini berdasarkan pendapat ahli, seperti yang dikatakan oleh Iskandar, yang menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas PTK
merupakan bagian dari penelitian tindakan action research yang dilakukan oleh guru dan dosen dikelas sekolah dan perguruan tinggi tempat ia mengajar, yang
bertujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas dan kuantitas proses pembelajaran dikelas.
2
Desain penelitian tindakan kelas dilaksanakan secara bersiklus. Banyak sedikitnya siklus penelitian tergantung pada tercapai atau tidaknya tujuan dari
penelitian tersebut. Selama tujuan belum tercapai, maka siklus penelitian tersebut akan terus dilaksanakan dan akan berhenti jika tujuan telah tercapai. Dengan kata
lain, banyaknya siklus ditentukan oleh berhasil tidaknya tindakan yang dilakukan dalam mengatasi permasalahan yang ingin kita atasi. Siklus akan berulang apabila
masih terdapat hal-hal yang belum tercapai atau masih perlu diperbaiki.
Tujuan PTK sendiri adalah untuk memperbaiki dan memecahkan permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran dikelas, mencari jawaban
dan solusi ilmiah dari permasalahan tersebut agar dapat dipecahkan melalui
1
Tim Pelatih Proyek PGSM, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta:Departemen pendidikan dan kebudayaaan Dirjen pendidikan tinggi proyek PGSM,1999, h.5-7
2
Iskandar, M.Pd, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta, Gaung Persada Press, 2009, h. 20
tindakan yang dilakukan seorang guru sehingga tercipta perbaikan dan
peningkatan mutu atau kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.
Penelitian ini menekankan pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan metode pencocokan kartu indeks index card match sebagai usaha untuk
meningkatkan kemampuan siswa dalam penyusunan kalimat tanya. Pada penelitian ini peneliti menggunakan beberapa siklus yang didasarkan pada materi
yang akan dilaksanakan. Penelitian TindakanKelas PTK ini dimulai dengan empat kegiatan, yaitu perencanaan planning, pelaksanaan acting, pengamatan
observing, dan refleksi reflecting. Adapun penjelasan untuk masing-masing tahapan adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan Planning
Pada tahap ini peneliti merencanakan tindakan yang akan dilakukan selama proses belajar mengajar berlngsung. Peneliti menyiapkan rencana
pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi, lembar pengamatan, dan lembar peniaian siswa.
2. Pelaksanaan Acting
Dalam tahap ini peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya dengan tujuan untuk memperbaiki
proses pembelajaran dan menyelesaikan masalah.
3. Pengamatan Observing
Peneliti melakukan kegiatan pengamatan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pelaksanaan tindakan berlangsung, serta merekam atau mencatat hasil
kegiatan yang dilakukan dalam lembar observasi.
4. Refleksi Reflecting
Pada tahap ini peneliti besrta guru menganalisis data yang diperoleh dari kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang
direncanakan. Hasil ini kemudian dianalisis dan akan digunakan untuk merencanakan tindakan selanjutnya. Berikut rancangan siklus penelitiannya:
Kategori