Gambar 1. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas
C. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II Abu Bakar MI Al-Husna Ciledug Kota Tangerang yang berjumlah 40 siswa yang terdiri dari 22
perempuan dan 18 laki-laki.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai perancang dan pelaksana kegiatan. Peneliti membuat perencanaan kegiatan, melaksanakan kegiatan,
mengumpulkan data dan menganalisisnya. Dalam penelitian ini, peneliti dibantu oleh seorang teman sejawat guru kelas II MI Al-Husna yang berperan
sebagai kolaborator dan observer yang bekerjasama dalam hal menyusun rancangan pembelajaran, melakukan refleksi dan menentukan tindakan-
tindakan pada siklus selanjutnya. Sebagai observer berperan mengamati proses pembelajaran melalui metode pencocokan kartu indeks index card match,
Siklus I pelaksanaan
perencanaan
observasi Refleksi
Siklus II pelaksanaan
perencanaan
observasi Refleksi
Bila masalah belum terselesaikan Dilanjut ke siklus berikutnya
baik yang berhubungan dengan kompetensi guru maupun yang berhubungan dengan kondisi siswa dalam prose belajar mengajar.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian ini diawali dengan identifikasi masalah di kelas dan perencanaan tindakan penyelesaiannya. Alternatif penyelesaian dilaksanakan
dalam siklus penelitian yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, evaluasi serta analisis dan refleksi. Jika data yang didapat dirasa
kurang sempurna maka peneliti akan melanjutkan ke siklus II dan seterusnya hingga hasil analisis di akhir tindakan menunjukkan bahwa kriteria target atau
tujuan penelitian yang telah ditetapkan telah tercapai. Tiap tahapan kegiatan pada setiap siklus akan dijelaskan sebagai berikut ini:
1. Siklus I
a. Tahap Perencanaan
1 Menyiapkan kelas untuk tempat penelitian
2 Membuat RPP dengan menggunakan metode pencocokan kartu indeks
index card match 3
Mendiskusikan RPP dengan dosen pembimbing dan kolaborator 4
Menyiapkan materi ajar dan lembar kalimat tanya dalam setiap pertemuan
5 Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, wawancara, catatan
lapangan serta keperluan observasi lainnya 6
Menyiapkan lembar soal kalimat tanya untuk latihan pada setiap pertemuan
b. Tahap Pelaksanaan
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Guru memberi penjelasan tentang kalimat tanya
3 Guru memberikan contoh membuat dan menyusun kalimat tanya
dengan tepat 4
Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai penyusunan kalimat tanya yang tepat
Kategori