14
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai landasan teori, penelitian yang relevan, kerangka berpikir, dan hipotesis penelitian. Selengkapnya sebagai berikut:
2.1 Landasan Teori
Penelitian ini akan membahas teori-teori mengenai belajar dan pembelajaran yang meliputi pengertian belajar, pengertian pembelajaran dan faktor
yang memengaruhi belajar, minat belajar, hasil belajar, karakteristik siswa SD, matematika di SD, kemampuan pemecahan masalah matematika, dan Guided
Discovery Learning.
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar merupakan suatu proses yang berlangsung secara terus menerus dalam kehidupan seseorang yang mengakibatkan adanya perubahan perilaku.
Perubahan perilaku tersebut sebagai hasil dari usaha yang dilakukan dalam pengalamannya berinteraksi dengan lingkungan Daryanto, 2010: 2. Perubahan
tingkah laku tersebut bisa berupa perubahan yang bersifat pengetahuan, keterampilan dan sikap. Belajar menurut Hamalik 2015: 27 adalah “modifikasi
atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman learning is defined as the modification or strengthening of behavior experiencing”. Menurut pengertian ini,
belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan.
15 Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami.
Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan perubahan kelakuan. Burton 1984 dalam Siregar dan Nara, 2011: 4 menyatakan belajar
sebagai suatu proses perubahan tingkah laku pada diri individu, karena adanya interaksi antar individu dengan individu dan individu dengan lingkungannya,
sehingga mereka lebih mampu berinteraksi dengan lingkungannya. Sementara Slameto 2013: 2 menjelaskan belajar sebagai suatu proses usaha yang dilakukan
seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya. Perubahan yang terjadi pada seseorang banyak sekali sifat maupun jenisnya, karena itu setiap perubahan yang terjadi dalam diri seseorang belum tentu
merupakan perubahan dalam arti belajar. Menurut Siregar dan Nara 2011: 4 belajar adalah sebuah proses kompleks
yang di dalamnya terkandung beberapa aspek. Aspek-aspek tersebut yaitu: 1 bertambahnya jumlah pengetahuan; 2 adanya kemampuan mengingat dan
memproduksi; 3 adanya penerapan pengetahuan; 4 menyimpulkan makna; 5 menafsirkan dan mengaitkannya dengan realitas; 6 adanya perubahan sebagai
pribadi. Berdasarkan pengertian belajar menurut para ahli, dapat disimpulkan bahwa
belajar adalah suatu proses interaksi antar individu dengan lingkungannya. Proses tersebut berakibat pada berubahnya tingkah laku sebagai hasil pengalaman,
sehingga mampu untuk memaknai dan mengaitkannya dengan realitas.
16
2.1.2 Pengertian Pembelajaran
