1. Home
  2. Bisnis

Analisis Deskriptif Data Variabel Metode Guided Discovery Learning Analisis Deskriptif Data Variabel Minat Belajar Siswa Analisis Deskriptif Variabel Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

85 hasil belajar siswa dalam proses pemecahan masalah dan minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran matematika materi bilangan pecahan kelas IV SD Negeri Debong Kidul, siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol.

3.9.1.1 Analisis Deskriptif Data Variabel Metode Guided Discovery Learning

Pembelajaran yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan metode Guided Discovery Learning. Pembelajaran dilakukan oleh peneliti pada kelas eksperimen, dan diamati pelaksanaannya oleh guru kelas IV SD Negeri Debong Kidul Kota Tegal. Pengamatan metode Guided Discovery Learning menggunakan lembar pengamatan yang sebelumnya telah disusun oleh peneliti, lembar pengamatan berisi tahap-tahap pelaksanaan metode Guided Discovery Learning yang harus peneliti lakukan dalam pembelajaran. Pengamatan pembelajaran dilakukan untuk mengontrol dan memperhatikan apakah metode Guided Discovery Learning terlaksana dengan baik. Pengamatan dilakukan pada setiap pertemuan pembelajaran. Pembelajaran dikatakan berhasil jika tahap-tahap pelaksanaan metode Guided Discovery Learning telah dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran. Selanjutnya, hasil pengamatan metode Guided Discovery Learning yang dilakukan oleh guru, disajikan dalam bentuk skor.

3.9.1.2 Analisis Deskriptif Data Variabel Minat Belajar Siswa

Analisis deskriptif variabel minat belajar siswa menggunakan data yang diperoleh dari hasil pengamatan dengan menggunakan angket minat belajar siswa. Analisis dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif. Penyajian data minat 86 belajar siswa menggunakan tabel dan presentase. Menurut Sugiyono 2014: 208, penyajian data melalui tabel, grafik, diagram lingkaran, pictogram, mean, median, modus, presentase, dan lain-lain termasuk dalam statistik deskriptif. Selanjutnya digunakan analisis indeks untuk mengetahui tingkat presentase skor jawaban dari masing-masing item angket.

3.9.1.3 Analisis Deskriptif Variabel Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Data variabel kemampuan pemecahan masalah matematika, diperoleh dari hasil tes akhir posttest siswa menggunakan tes objektif bentuk uraian. Analisis dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif. Penyajian data kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan tabel dan diagram. Menurut Sugiyono 2014: 208, penyajian data melalui tabel, grafik, diagram lingkaran, pictogram, mean, median, modus, presentase, dan lain-lain termasuk dalam statistik deskriptif.

3.9.2 Analisis Statistik Data

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL NUMBER HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI DEBONG KIDUL KOTA TEGAL

0 16 287

KEEFEKTIFAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBASISMULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

2 29 244

PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD SE GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN TEGAL TIMUR KOTA TEGAL

3 52 190

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN POSISI BULAN MELALUI MEDIA BERBASIS ICT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI DEBONG KIDUL KECAMATAN TEGAL SELATAN

0 11 291

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS X DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA

21 89 206

KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PRAKARYA ORIGAMI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII

0 32 414

Pengaruh model process oriented guided inquiry learning (pogil) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa

11 94 302

PENGARUH MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIFTIPE TSTS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SD.

0 3 33

EFEKTIVITAS MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENGETAHUI PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA Khilya Ulfa

0 0 9

EKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA

2 3 7