102 Dengan menggunakan kriteria tersebut, maka nilai indeks untuk variabel
minat belajar sebesar 81,64 termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa persepsi responden terhadap item pernyataan angket juga
tinggi.
4.2.3.2 Deskripsi Data Variabel Minat Belajar Siswa Kelas Kontrol
Indeks variabel minat belajar siswa kelas kontrol diukur dengan 9 indikkator, yakni 1 gairah, 2 inisiatif, 3 responsif, 4 kesegeraan, 5
konsentrasi, 6 ketelitian, 7 kemauan, 8 keuletan, dan 9 kerja keras. Semua indikator tersebut dijabarkan dalam 19 deskriptor. Nilai indeks variabel minat
belajar siswa kelas kontrol dapat diketahui jika terlebih dahulu dihitung nilai indeks masing-masing indikator yang digunakan untuk membangun minat belajar siswa.
Perhitungan nilai indeks indikator dapat dilakukan jika telah diketahui distribusi frekuensi masing-masing indikator.
Jawaban responden terhadap indikator “gairah” item pernyataan nomor 2 dan 9. Jawaban responden pada pernyataan no 2 menunjukkan bahwa jawaban
terhadap skor 1 sebanyak 2 orang 5,56, skor 2 sebanyak 10 orang 27,78, skor 3 sebanyak 14 orang 38,89, dan skor 4 sebanyak 10 orang 27,78,
selanjutnya jawaban responden untuk pernyataan no 9 menunjukkan jawaban terhadap skor 1 sebanyak 3 orang 8,33, skor 2 sebanyak 11 30,56, skor 3
sebanyak 13 orang 36,11, dan skor 4 sebanyak 9 orang 25. Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat diperoleh nilai indikator
perencanaan pada indikator gairah dengan menghitung nilai indeks item pernyataan seperti berikut ini:
103 Nilai Indeks angket untuk pernyataan nomor 2 = 5,56 x 1 + 27,78 x 2 + 38,89
x 3 + 27,78 x 4 4 = 72,23 Nilai Indeks angket untuk pernyataan nomor 9 = 8,33 x 1 + 30,56 x 2 + 36,11
x 3 + 25 x 4 4 = 69,45 Selanjutnya untuk memperoleh nilai indeks pada indikator gairah dapat
dilakukan dengan menggunakan rumus berikut: �� �� �
= �
�� �� + � �� �� 9
Sehingga diperoleh hasil
, + ,
= 70,84 Jadi nilai indeks indikator pada indikator gairah dapat diperoleh hasil 70,84.
Langkah yang sama dilakukan untuk semua indikator yang terdapat dalam variabel minat belajar siswa yang berjumlah 9 indikator mencakup 19 deskriptor.
Nilai indeks tiap indikator selengkapnya dapat diihat pada Tabel 4.8 berikut ini. Tabel 4.8 Indeks Minat Belajar Siswa Kelas Kontrol
No. Indikator
Deskriptor frekuensi rata-rata
jawaban responden Indeks
1 2
3 4
1 Girah
2 5,56
27,78 38,89
27,78 72,23
70,84 9
8,33 30,56
36,11 25
69,45 2
Inisiatif 1
16,67 13,89
36,11 33,33
71,53 73,96
13 8,33
16,67 36,11
38,89 76,39
3 Responsif
4 2,78
41,67 36,11
19,44 68,05
68,75 19
16,67 11,11
50 22,22
69,44 4
Kesegeraan 7
19,44 25
38,89 16,67
63,20 71,19
17 5,56
19,44 27,78
47,22 79,17
5 Konsentrasi
3 11,11
22,22 38,89
27,78 70,84
70,49 8
8,33 25
44,44 22,22
70,13 6
Ketelitian 10
11,11 36,11
27,78 25
66,67 67,37
11 13,89
25 36,11
25 68,06
7 Kemauan
5 8,33
13,89 33,33
44,44 78,47
72,92 12
16,67 22,22
36,11 25
67,36 8
Keuletan 6
11,11 27,78
38,89 22,22
68,06 68,75
15 11,11
16,67 52,78
19,44 70,14
18 8,33
33,33 36,11
22,22 68,05
9 Kerja keras
14 27,78
25 44,44
2,78 55,56
68,41 16
8,33 11,11
27,78 52,78
81,25 Rata-rata Indeks
70,30
104 Penilaian jawaban responden dimulai dari angka 1 sampai dengan 4, dengan
nilai terendah 25 dan tertinggi 100. Oleh karena itu rumus yang digunakan untuk menentukan kriteria penilian angket yaitu menggunakan kriteria Three Box Method,
dengan rumus kriteria tersebut rentang nilai yang diperoleh yaitu 75 dibagi menjadi tiga sehingga menghasilkan rentang nilai sebesar 25, selanjutnya dapat digunakan
sebagai interpretasi indeks nilai dengan kriteria sebagai berikut: 25,00
– 50 = Rendah
50,01 – 75
= Sedang 75,01
– 100 = Tinggi Dengan menggunakan kriteria tersebut, maka nilai indeks untuk variabel
minat belajar sebesar 70,30 termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa persepsi responden terhadap item pernyataan juga
sedang.
4.2.4 Deskripsi Variabel Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
