Keterampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan peserta Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan Skor rentang antara 1 – 4
5. Penilaian presentasi
Nilai= Jumlah skor dibagi 3 Keterangan : a. Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan
peserta didik untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.c. Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik
menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.d. Skor rentang antara 1 – 4
• 1. = Kurang • 2. = Cukup • 3. = Baik • 4. = Amat Baik. No 1 2 3 4 5 Nama Bayu Akhmal Atta Siti Tommy Menjelaskan 1-4 Memvisualkan 1-4 Merespon 1-4 Jumlah Skor 132 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi Pembelajaran Pertemuan Ke-9 90 menit Pembelajaran pertemuan ke-9 ini tetap merupakan proses pembelajaran untuk mengembangkan pengetahuan: menerapkan konsep, prinsip atau prosedur, menganalisis masalah, dan mengevaluasi sesuatu produk atau mengembangkan keterampilan, seperti: mencoba membuat sesuatu atau mengolah informasi, dalam rangka lebih mendalami dan menghayati materi pembelajaran. Pada sesi ini peserta didik akan belajar tentang perkembangan teknologi masa pra-aksara. Materi ini akan dibagi dalam dua pertemuan, ke-9 dan ke-10. Pada pembelajaran minggu ke-9 ini akan mengkaji perkembangan teknologi bebatuan sampai dengan masa mesolitikuma. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu: 1. menganalisis pembabakan waktu masa teknologi bebatuan; 2. menganalisis hasil-hasil kebudayaan masa paleolitikum; dan 3. menganalisis perkembangan teknologi bebatuan masa mesolitikum.b. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu ke-9 ini berkaitan dengan perkembangan teknologi bebatuan masa pra-aksara, terutama masa Paleolitikum dan Mesolitikum. Pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia terdapat di Bab I bagian dari subbab F bagian satu dan dua. Dalam melaksanakan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.c. Metode dan langkah-langkah pembelajaran
1. Model : discovery atau project atau pembelajaran berbasis masalah. Disesuaikan kesiapan masing-masing sekolah dan kondisi lingkungan sekolah.Parts
» Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Rasional Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah
» Prinsip-Prinsip Pembelajaran Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah
» Tujuan Ruang Lingkup Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah
» Struktur KI dan KD Mapel Sejarah Indonesia
» Pengembangan indikator Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Pengalaman belajar Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Siswa Aktif Model dan Skenario Pembelajaran
» Aktif, maksudnya agar guru berusaha menciptakan suasana
» Inovatif, pembelajaran harus dikembangkan sesuai dengan
» Kreatif, agak mirip dengan inovatif, guru harus mengembangkan
» Efektif, guru harus secara tepat memilih model dan metode
» Pembelajaran Berbasis Nilai Menyenangkan, guru harus berusaha dan menciptakan proses
» Pendekatan Scientific Menyenangkan, guru harus berusaha dan menciptakan proses
» Mengamati Observing Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Menanya Questioning Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Mengumpulkan Informasi Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» MengasosiasiMengolah informasi MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
» Pengertian Tujuan dan Hasil dari Model Pembelajaran Berbasis
» Prinsip-Prinsip Pembelajaran Berbasis Masalah
» Langkah-Langkah Operasional Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Pengertian Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Karakteristik Pengertian Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Stimulation StimulasiPemberian Rangsangan Prosedur Aplikasi Metode Discovery Learning
» Problem Statement Pernyataan Identifikasi Data Collection Pengumpulan Data
» Generalization Menarik Kesimpulan Prosedur Aplikasi Metode Discovery Learning
» Penilaian Diri Sistem Penilaian
» MODEL VALUES EXPLORATION EKSPLORASI NILAI. Pengertian.
» Keterampilan yang dapat dieksplor
» Prinsip-prinsip penilaian Penilaian Hasil Belajar
» Aspek-aspek yang dinilaidievaluasi mencakup:
» Indikator Keberhasilan Belajar Sejarah
» Penilaian Otentik dan revelansinya dengan Kurikulum 2013 Penilaian dan Pembelajaran Otentik
» Proses Pengembangan Penilaian Otentik
» Format Buku Teks Pelajaran Sejarah Indonesia
» Peta Konsep Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Kompetensi Inti KI: Kompetensi Dasar KD:
» Penilaian pengetahuan Penilaian keterampilan
» Skor rentang antara 1 – 4 Tujuan Pembelajaran
» Materi dan Proses Pembelajaran Metode dan langkah-langkah pembelajaran
» Sikap Sosial. Penilaian sikap
» Materi dan Proses Pembelajaran
» Metode dan langkah-langkah pembelajaran
» Penilaian pengetahuan Proses Pembelajaran
» Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan Skor rentang antara 1 – 4
» Skor rentang antara 1 – 4 Penilaian presentasi
» Penilaian Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Penilaian pengetahuan Penilaian Hasil Belajar
» Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan
» Tujuan Pembelajaran Penilaian presentasi
» Pengayaan Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Remidial Interaksi Guru dan orang tua
» Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik
» Penilaian keterampilan Penilaian pengetahuan
» Tujuan Pembelajaran Materi dan Proses Pembelajaran
» Penilaian pengetahuan Metode dan langkah-langkah pembelajaran
» Skor rentang antara 1 – 4 Penilaian untuk kegiatan diskusi kelompok.
» Penilaian Penilaian Hasil Belajar
» Penilaian keterampilan Metode dan langkah-langkah pembelajaran
» Remedial Interaksi Guru dan Orang Tua
» Kompetensi Inti KI: Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Kompetensi Dasar KD: Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Metode dan langkah-langkah pembelajaran Penilaian
» Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik Skor rentang antara 1 – 4
» Keterampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan
Show more