Materi dan Proses Pembelajaran Metode dan langkah-langkah pembelajaran

76 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi 3. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan komptensi yang akan dicapai. 4. Guru membagi kelas menjadi enam kelompok kelompok I, II, III, IV, V, dan VI Kegiatan Inti 60 menit 1. Peserta didik berkumpul di kelompok masing-masing 2. Peserta didik ditugaskan: Kelompok I dan II mendiskusikan dan membuat rumusan tentang proses terjadinya Kepulauan Indonesia Kelompok III dan IV mendiskusikan dan membuat rumusan tentang pembabakan waktu masa pra-aksara Kelompok V dan VI mendiskusikan dan merumuskan tentang hikmah bagi penduduk yang hidup di lingkungan geografis dan geologis Kepulauan Indonesia yang rentan terjadinya gempa. 3. Setelah kira-kira 20 menit diskusi kelompok diakhiri, guru kemudian meminta peserta didik mempresentasikan hasil rumusan masing- masing sesuai masalah yang didiskusikan. Mengingat waktu dan kebetulan setiap dua kelompok mendiskusikan masalah yang sama maka guru menunjuk yang presentasi cukup satu kelompok untuk masing-masing masalah. Misalnya ditunjuk Kelompok I, III, dan VI. 4. Pada saat satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, dan begitu seterusnya. Kegiatan Penutup 15 menit 1. Pembelajaran minggu ke-2 ini ditutup dengan memberikan komentar dan kesimpulan tentang materi yang baru saja didiskusikan. 2. Guru menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi yang telah didiskusikan. 3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan telah membagi wilayah Kepulauan Indonesia menjadi tiga bagian, yaitu Paparan Sunda di bagian barat, Paparan Sahul di bagian timur, dan daerah kepulauan di antara Paparan Sunda dan Paparan Sahul. Zona itulah kemudian dikenal dengan wilayah Wallacea. Zona itu pertama dikenalkan oleh Alfred Russel Wallace tahun 1863. 77 Sejarah Indonesia umpan balik atas pembelajaran minggu ini, misalnya: • Apa yang dimaksud dengan Paleozoikum? • Sebutkan beberapa contoh fauna di Kepulauan Indonesia? 4 Sebagai refleksi pada bagian akhir pelajaran ini, peserta didik diberikan tugas rumah untuk merumuskan sikap dan tindakan sebagai bentuk syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan kekayaan flora dan fauna di Indonesia. Tugas bisa mengacu pada soal uji kompetensi di buku teks pelajaran Sejarah Indonesia halaman 17.

d. Penilaian

1 Penilaian dilaksanakan selama proses dan setelah pembelajaran berlangsung, termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung, kemampuan menyampaikan pendapat, juga aspek kerja sama, dan tentu ketepatan peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru. 2 Peserta didik diajukan beberapa pertanyaan oleh guru dan diminta untuk mengerjakan soal uji kompetensi di halaman 17. a Kita wajib bersyukur karena Tuhan Yang Maha Pencipta yang telah menciptakan bumi kita ini dengan arif dan bijaksana serta penuh kasih sayang kepada makhluk ciptaan-Nya. Coba beri penjelasan mengenai pernyataan di atas, kalian dapat berdiskusi dengan anggota kelompok b Menurut kalian nilai-nilai apa yang dapat dipetik dari proses terbentuknya pulau-pulau di Kepulauan Indonesia? c Hikmah apa yang dapat kita peroleh dengan bertempat tinggal di wilayah yang sering terjadi bencana alam? d Di setiap daerah tentu ada cerita rakyat ataupun dongeng yang berkaitan dengan bencana alam seperti gempa bumi maupun gunung meletus, coba kalian cari dan tuliskan dalam bentuk cerita 3 – 4 halaman, kemudian diskusikan 78 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi e Sebutkan bencana alam yang pernah terjadi di daerahmu dan di Indonesia 3 Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.

e. Penilaian Hasil Belajar