262
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
b. Jelaskan dan buatlah peta jalur perdagangan alternatif setelah
Malaka jatuh ke tangan Portugis tahun 1511 c.
Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Sang Pencipta alam raya yang telah menciptakan Indonesia memiliki banyak pulau, sehingga
membuka banyak jalur pelayaran dan perdagangan. Mengapa para pedagang waktu itu memilih jalur perairan atau laut?
4. Peserta didik diminta untuk kembali ke tempat duduk masingmasing
setelah bekerja di kelompoknya. Guru kemudian membagikan lembar kerjakartu kuis.
5. Peserta didik diperintahkan secara individual untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja itu sama dengan pertanyaan pada uji kompetensi
yang didiskusikan di kelompok: a.
Berdasarkan berita Tome Pires, buatlah peta jalur perdagangan di bagian timur Kepulauan Indonesia
b Jelaskan dan buatlah peta jalur perdagangan alternatif setelah
Malaka jatuh ke tangan Portugis tahun 1511 c.
Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Sang Pencipta alam raya yang telah menciptakan Indonesia memiliki banyak pulau, sehingga
membuka banyak jalur pelayaran dan perdagangan. Mengapa para pedagang waktu itu memilih jalur perairan atau laut?
6. Peserta didik diberikan penilaian untuk mengetahui tingkat pemahaman
dalam kegiatan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan.
Kegiatan Penutup 60 Menit 1.
Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajar.
2. Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi tersebut.
3. Sebagai refleksiguru memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang
baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.
d. Penilaian
263
Sejarah Indonesia
1. Penilaian terhadap peserta didik dilakukan melalui pengamatan
terutama tentang aktivitasnya, kemampuan menyampaikan pendapat, dan kerja sama kelompok.
2. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan sebagai uji kompetensi.
a Jelaskan jalur perdagangan internasional yang berkembang pada
abad ke-13 sampai abad ke-16 b
Berikan fakta bahwa perdagangan antarpulau telah membantu penyebaran Islam di Nusantara
c Indonesia terletak ditengah persimpangan jalur perdagangan
internasional. Kalau di sebelah barat ada PersiaDunia Arab, di timur negeri mana?
d Gambarkan perubahan jalur perdagangan di Nusantara setelah
jatuhnya Malaka ke tangan Portugis 1511. 3.
Peserta didik diberikan nilai dan komentar.
e. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian dilakukan menggunakan penilaian otentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Format penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian sikap
No
1 2
3 4
5
Nama
Bayu Akhmal
Atta Siti
Tommy
Mensyukuri 1-4
jujur 1-4
Kerjasama 1-4
Harga diri 1-4
Jumlah Skor
Sikap spiritual Sikap sosial
264
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
Keterangan: a.
Sikap Spiritual Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:
• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama
yang dianut •
Saling menghormati, toleransi •
Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas. Rubrik pemberian skor:
• 4 = jika peserta didik melakukan 4 empat kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 empat kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 empat kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan salah satu empat kegiatan
tersebut.
b. Sikap Sosial.
1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur” • Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan
sesuatu • Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang. Rubrik pemberian skor
• 4 = jika peserta didik melakukan 4 empat kegiatan tersebut • 3 = jika peserta didik melakukan 3 empat kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 empat kegiatan tersebut • 1 = jika peserta didik melakukan salah satu empat
kegiatan tersebut. 2.
Sikap kerja sama Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama • Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai toleran • Ramah dengan sesama.
Rubrik pemberian skor • 4 = jika peserta didik melakukan 4 empat kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 empat kegiatan tersebut • 2 = jika peserta didik melakukan 2 empat kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan salah satu empat
kegiatan tersebut.
