141
Sejarah Indonesia
b. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi pada pembelajaran pertemuan ke-10 merupakan kelanjutan dari pertemuan ke-9 yakni Bab I, subbab F yang membahas teknologi mengenal
api, masa revolusi kebudayaan dan teknologi arsitektur. Dalam melaksanakan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
c. Metode dan langkah-langkah pembelajaran
1. Model : discovery atau project atau pembelajaran berbasis masalah.
Disesuaikan kesiapan masing-masing sekolah dan kondisi lingkungan sekolah.
2. Pendekatan:
scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Kegiatan Pendahuluan 15 menit 1.
Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Sebagai apersepsi peserta didik diajukan pertanyaan terkait pelajaran
minggu ke-10 oleh guru: coba sebutkan beberapa contoh kebudayaan masa mesolitikum?
3. Guru menyampaikan topik tentang “Sebuah Revolusi” dan guru
memberi motivasi pentingnya topik ini. 4.
Peserta didik dapat disampaikan contoh produk dari sebuah revolusi kebudayaan yang ada pada saat ini. Contohnya dalam teknologi
komunikasi ada surat elektronik atau email. Manusia tidak lagi harus berkirim surat dalam waktu lama. Guru dapat mencontohkan produk
revolusi kebudayaan lainnya.
5. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik. Guru menekankan pelajaran ini lebih pada pemaknaan dan penerapan, bukan hafalan.
6. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok kelompok I, II, III, IV, V,
dan VI.
142
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
Kegiatan Inti 60 menit 1
Peserta didik dijelaskan secara singkat tentang perkembangan kebudayaan pada masa neolitikum dan manusia pendukungnya.
2 Peserta didik diberikan tugas untuk bekerja di kelompok masingmasing.
Guru meminta kelompok I dan III mendiskusikan dan merumuskan tentang proses manusia mengenal api dan relevansi penemuan itu pada
masa sekarang. Kelompok II dan IV mendiskusikan dan merumuskan tentang makna revolusi kebudayaan masa neolitikum dengan
menunjukkan bukti-buktinya. Kelompok V dan VI mendiskusikan tentang teknologi konsep ruang yang ada pada masa pra-aksara dan
menarik relevansinya pada masa sekarang. Waktu diskusi kelompok 30 menit.
3 Kelompok I dan III diperintahkan untuk mempresentasi hasil diskusi
masing-masing tentang proses manusia mengenal api. Kelompok II dan IV mempresentasikan tentang makna revolusi kebudayaan masa
neolitikum. Kelompok V dan VI mempresentasikan hasil rumusan diskusinya teknologi konsep ruang pada masa pra-aksara.
Kegiatan Penutup 15 menit 1.
Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan
umpan balik dari peserta didik, apa hasil kebudayaan yang terkenal masa neolitikum?
4. Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang
baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat diperoleh setelah belajar topik ini.
Kategori