114
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
3 Penilaian keterampilan
Penilaian untuk kegiatan mengamati filmgambar yang terkait tentang migrasi ras proto melayu dan deutro melayu yang akhirnya sampai di Indonesia.
Nilai = Jumlah skor dibagi 3
Keterangan : a.
Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara peserta didik mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indera
penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan berupa informasi
bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai
indikator penilaian kegiatan mengamati. •
Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai
tujuan Kompetensi DasarTujuan Pembelajaran TP.
• Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang
terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. •
Kebahasaan menunjukan bagaimana peserta didik mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa
tulis yang efektif tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami.
c. Skor rentang antara 1 – 4
• 1. = Kurang
• 2. = Cukup
No
1 2
3 4
5
Nama
Bayu Akhmal
Atta Siti
Tommy
Relevansi 1-4
Kelengkapan 1-4
Kebahasaan 1-4
Jumlah Skor
115
Sejarah Indonesia
• 3. = Baik
• 4. = Amat Baik.
5. Penilaian presentasi
Nilai= Jumlah skor dibagi 3
Keterangan : a.
Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.
b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan
peserta didik untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.
c. Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik
menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.
d. Skor rentang antara 1 – 4
• 1. = Kurang
• 2. = Cukup
• 3. = Baik
• 4. = Amat Baik.
No
1 2
3 4
5
Nama
Bayu Akhmal
Atta Siti
Tommy
Mengkomu- nikasikan 1-4
Mendengar- kan 1-4
Berargu- mentasi 1-4
Berkontri- busi 1-4
Jumlah Skor
116
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
Pembelajaran Pertemuan Ke-7 90 menit
Pembelajaran ke-7 ini masih terkait dengan pertemuan ke-6 yang membahas tentang nenek moyang bangsa Indonesia. Pembelajaran ini sebagai proses
pencapaian kompetensi yang terkait dengan kemampuan menganalisis masalah, dan mengevaluasi sesuatu produk atau mengembangkan
keterampilan, seperti: mencoba membuat sesuatu atau mengolah informasi, dalam rangka lebih mendalami dan menghayati materi pembelajaran ini
sehingga dapat mengambil nilai-nilai kehidupan.
a. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. menganalisis migrasi dan penyebaran ras asal usul nenek moyang
bangsa Indonesia; dan 2.
menganalisis keterkaitan antara migrasi nenek moyang bangsa Indonesia dengan persebaran Melanosoid dan Negroid.
b. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang dikaji pada pembelajaran pertemuan ke-7 ini terkait dengan asal-usul dan penyebaran ras asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia.
Pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia terdapat dalam Bab I subbab D. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
c. Metode dan langkah-langkah pembelajaran
1. Model:
discovery atau project atau pembelajaran berbasis masalah. Disesuaikan kesiapan masing-masing sekolah dan kondisi lingkungan
sekolah.
2. Pendekatan:
scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Kategori