Penilaian Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian sikap
Keterangan: a. Sikap Spiritual Indikator sikap spiritual “mensyukuri”: • Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran • Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut • Saling menghormati, toleransi • Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas. Rubrik pemberian skor: • 4 = jika peserta didik melakukan 4 empat kegiatan tersebut • 3 = jika peserta didik melakukan 3 empat kegiatan tersebut • 2 = jika peserta didik melakukan 2 empat kegiatan tersebut • 1 = jika peserta didik melakukan salah satu empat kegiatan tersebut.b. Sikap Sosial.
1. Sikap jujur Indikator sikap sosial “jujur” • Tidak berbohong • Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu • Tidak nyontek, tidak plagiarism • Terus terang. No 1 2 3 4 5 Nama Bayu Akhmal Atta Siti Tommy Mensyukuri 1-4 jujur 1-4 Kerjasama 1-4 Harga diri 1-4 Jumlah Skor Sikap spiritual Sikap sosial 208 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi Rubrik pemberian skor • 4 = jika peserta didik melakukan 4 empat kegiatan tersebut • 3 = jika peserta didik melakukan 3 empat kegiatan tersebut • 2 = jika peserta didik melakukan 2 empat kegiatan tersebut • 1= jika peserta didik melakukan salah satu empat kegiatan tersebut. 2. Sikap kerja sama Indikator sikap sosial “kerja sama” • Peduli kepada sesama • Saling membantu dalam hal kebaikan • Saling menghargai toleran • Ramah dengan sesama. Rubrik pemberian skor • 4 = jika peserta didik melakukan 4 empat kegiatan tersebut • 3 = jika peserta didik melakukan 3 empat kegiatan tersebut • 2 = jika peserta didik melakukan 2 empat kegiatan tersebut • 1= jika peserta didik melakukan salah satu empat kegiatan tersebut. 3. Sikap Harga diri Indikator sikap sosial “harga diri” • Tidak suka dengan dominasi asing • Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek • Cinta produk negeri sendiri • Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri. Rubrik pemberian skor • 4 = jika peserta didik melakukan 4 empat kegiatan tersebut • 3 = jika peserta didik melakukan 3 empat kegiatan tersebut • 2 = jika peserta didik melakukan 2 empat kegiatan tersebut • 1= jika peserta didik melakukan salah satu empat kegiatan tersebut.2. Penilaian pengetahuan
Parts
» Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Rasional Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah
» Prinsip-Prinsip Pembelajaran Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah
» Tujuan Ruang Lingkup Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah
» Struktur KI dan KD Mapel Sejarah Indonesia
» Pengembangan indikator Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Pengalaman belajar Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Siswa Aktif Model dan Skenario Pembelajaran
» Aktif, maksudnya agar guru berusaha menciptakan suasana
» Inovatif, pembelajaran harus dikembangkan sesuai dengan
» Kreatif, agak mirip dengan inovatif, guru harus mengembangkan
» Efektif, guru harus secara tepat memilih model dan metode
» Pembelajaran Berbasis Nilai Menyenangkan, guru harus berusaha dan menciptakan proses
» Pendekatan Scientific Menyenangkan, guru harus berusaha dan menciptakan proses
» Mengamati Observing Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Menanya Questioning Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» Mengumpulkan Informasi Strategi dan Model Umum Pembelajaran
» MengasosiasiMengolah informasi MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
» Pengertian Tujuan dan Hasil dari Model Pembelajaran Berbasis
» Prinsip-Prinsip Pembelajaran Berbasis Masalah
» Langkah-Langkah Operasional Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Pengertian Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Karakteristik Pengertian Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Stimulation StimulasiPemberian Rangsangan Prosedur Aplikasi Metode Discovery Learning
» Problem Statement Pernyataan Identifikasi Data Collection Pengumpulan Data
» Generalization Menarik Kesimpulan Prosedur Aplikasi Metode Discovery Learning
» Penilaian Diri Sistem Penilaian
» MODEL VALUES EXPLORATION EKSPLORASI NILAI. Pengertian.
» Keterampilan yang dapat dieksplor
» Prinsip-prinsip penilaian Penilaian Hasil Belajar
» Aspek-aspek yang dinilaidievaluasi mencakup:
» Indikator Keberhasilan Belajar Sejarah
» Penilaian Otentik dan revelansinya dengan Kurikulum 2013 Penilaian dan Pembelajaran Otentik
» Proses Pengembangan Penilaian Otentik
» Format Buku Teks Pelajaran Sejarah Indonesia
» Peta Konsep Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Kompetensi Inti KI: Kompetensi Dasar KD:
» Penilaian pengetahuan Penilaian keterampilan
» Skor rentang antara 1 – 4 Tujuan Pembelajaran
» Materi dan Proses Pembelajaran Metode dan langkah-langkah pembelajaran
» Sikap Sosial. Penilaian sikap
» Materi dan Proses Pembelajaran
» Metode dan langkah-langkah pembelajaran
» Penilaian pengetahuan Proses Pembelajaran
» Kemampuan berkontribusi dimaksudkan sebagai kemampuan Skor rentang antara 1 – 4
» Skor rentang antara 1 – 4 Penilaian presentasi
» Penilaian Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Penilaian pengetahuan Penilaian Hasil Belajar
» Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan
» Tujuan Pembelajaran Penilaian presentasi
» Pengayaan Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Remidial Interaksi Guru dan orang tua
» Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik
» Penilaian keterampilan Penilaian pengetahuan
» Tujuan Pembelajaran Materi dan Proses Pembelajaran
» Penilaian pengetahuan Metode dan langkah-langkah pembelajaran
» Skor rentang antara 1 – 4 Penilaian untuk kegiatan diskusi kelompok.
» Penilaian Penilaian Hasil Belajar
» Penilaian keterampilan Metode dan langkah-langkah pembelajaran
» Remedial Interaksi Guru dan Orang Tua
» Kompetensi Inti KI: Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Kompetensi Dasar KD: Kelas 10 SMA Sejarah Indonesia Guru 2016
» Metode dan langkah-langkah pembelajaran Penilaian
» Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik Skor rentang antara 1 – 4
» Keterampilan mendengarkan dipahami sebagai kemampuan
Show more