140
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
c. Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik
menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.
d. Skor rentang antara 1 – 4
• 1. = Kurang
• 2. = Cukup
• 3. = Baik
• 4. = Amat Baik.
Pembelajaran Pertemuan Ke-10 90 menit
Pembelajaran ke-10 ini merupakan kelanjutan pembelajaran ke-9 tentang perkembangan teknologi masa pra-aksara. Pada pembelajaran minggu ke-10
ini akan ditekankan pada mengenal api, revolusi kebudayaan masa neolitikum dan teknologi konsep ruang arsitektur yang sudah mulai digunakan.
Pembelajaran ini akan mengembangkan proses kognitif yang lebih tinggi sampai pada menganalisis masalah, dan mengevaluasi suatu produk atau
mengembangkan keterampilan, seperti: mencoba membuat sesuatu atau mengolah informasi, dalam rangka lebih mendalami dan menghayati materi
pembelajaran sehingga melahirkan produk belajar misalnya nilai-nilai yang dapat diaplikasikan.
a. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1.
menganalisis perkembangan teknologi mengenal api dan konsep ruang masa neolithikum; dan
2. menganalisis makna revolusi kebudayaan masa neolitikum;
141
Sejarah Indonesia
b. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi pada pembelajaran pertemuan ke-10 merupakan kelanjutan dari pertemuan ke-9 yakni Bab I, subbab F yang membahas teknologi mengenal
api, masa revolusi kebudayaan dan teknologi arsitektur. Dalam melaksanakan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
c. Metode dan langkah-langkah pembelajaran
1. Model : discovery atau project atau pembelajaran berbasis masalah.
Disesuaikan kesiapan masing-masing sekolah dan kondisi lingkungan sekolah.
2. Pendekatan:
scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Kegiatan Pendahuluan 15 menit 1.
Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Sebagai apersepsi peserta didik diajukan pertanyaan terkait pelajaran
minggu ke-10 oleh guru: coba sebutkan beberapa contoh kebudayaan masa mesolitikum?
3. Guru menyampaikan topik tentang “Sebuah Revolusi” dan guru
memberi motivasi pentingnya topik ini. 4.
Peserta didik dapat disampaikan contoh produk dari sebuah revolusi kebudayaan yang ada pada saat ini. Contohnya dalam teknologi
komunikasi ada surat elektronik atau email. Manusia tidak lagi harus berkirim surat dalam waktu lama. Guru dapat mencontohkan produk
revolusi kebudayaan lainnya.
5. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik. Guru menekankan pelajaran ini lebih pada pemaknaan dan penerapan, bukan hafalan.
6. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok kelompok I, II, III, IV, V,
dan VI.
Kategori