Tujuan Pembelajaran Materi dan Proses Pembelajaran

198 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi

C. Metode dan langkah-langkah pembelajaran

1. Model : discovery atau project atau pembelajaran berbasis masalah. Disesuaikan kesiapan masing-masing sekolah dan kondisi lingkungan sekolah. 2. Pendekatan: scientific, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Kegiatan Pendahuluan 15 menit 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. 2. Guru menyampaikan topik tentang “Kerajaan-kerajaan pada masa Hindu-Buddha” 3. Peserta didik diberi motivasi tentang pentingnya topik pembelajaran ini. 4. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru memperingatkan kepada peserta didik bahwa pembelajaran ini lebih ditekankan pemaknaan dan pencapaian kompetensi Kegiatan Inti 1. Peserta didik dijelaskan materi kekuasaan Dinasti Isyana. Pertentangan di antara keluarga Mataram, menyebabkan Mpu Sindok memindahkan ibukota kerajaan dari Medang ke Daha Jawa Timur dan mendirikan dinasti baru yaitu Dinasti Isyanawangsa. Disamping karena pertentangan keluarga, pemindahan pusat kerajaan juga dikarenakan kerajaan mengalami kehancuran akibat letusan Gunung Merapi. 2. Peserta didik ditugaskan untuk mengerjakan soal latihan ulangan semester satu pada halaman 121. 3. Setelah peserta didik menyelesaikan tugasnya, guru meminta setiap peserta didik untuk mengumpulkan kertas kerjanya. Kegiatan Penutup 15 Menit 1. Guru menutup pembelajaran pertemuan ke-16 dengan memberikan ringkasan tentang Kekuasaan Dinasti Isyana. 2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut. 3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini. 199 Sejarah Indonesia

d. Penilaian

1. Penilaian dilaksanakan melalui pengamatan terutama tentang aktivitas dan kemampuan peserta didik dalam menyampaikan pendapat dan kerja sama kelompok. 2. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang dicapai. a. apa yang menyebabkan Mpu Sindok memindahkan ibukota ker- ajaan dari Medang ke Daha? b. mengapa Airlangga membagi kerajaannya menjadi dua, yaitu Kediri dan Janggala? c. nilai apa yang dapat kamu ambil dari gambaran kepemimpinan Airlangga? 3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.

e. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan menggunakan penilaian otentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Format penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian sikap

No 1 2 3 4 5 Nama Bayu Akhmal Atta Siti Tommy Mensyukuri 1-4 jujur 1-4 Kerjasama 1-4 Harga diri 1-4 Jumlah Skor Sikap spiritual Sikap sosial