Aspek Kelayakan Bahasa Validasi Ahli Materi dan Guru Bahasa Arab Terhadap Prototipe

4 sangat sesuai 3 sesuai 2 tidak sesuai 1 sangat tidak sesuai jawaban Lugas 11 91,67 1 8,33 12 Komunikatif 3 75 1 25 4 Dialogis dan interaktif 4 50 4 50 8 Kesesuaian dengan perkembangan siswa 4 50 4 50 8 Kesesuaian dengan kaidah bahasa 4 100 4 Penggunan istilah 2 50 1 25 1 25 4 Jumlah 28 70 11 27,5 1 2,5 40 Berdasarkan tabel 4.34 bahwa media E-Learning berbasis aplikasi Lectora Inspire pada aspek kelayakan bahasa, validasi kelugasan bahasa adalah 11 jawaban untuk skor 4 sangat sesuai atau 91.67 dari 12 jumlah jawaban ahli materi dan guru. Sedangkan untuk skor 3 sesuai adalah 1 jawaban atau 8.33. Validasi bahasa komunikatif adalah 3 jawaban untuk skor 4 sangat sesuai atau 75 dari 4 jumlah jawaban ahli materi dan guru. Sedangkan untuk skor 3 sesuai adalah 1 jawaban atau 25. Validasi bahasa dialogis dan interaktif adalah 4 jawaban untuk skor 4 sangat sesuai atau 50 dari 8 jumlah jawaban ahli materi dan guru. Sedangkan untuk skor 3 sesuai adalah 4 jawaban atau 50. Validasi kesesuaian bahasa dengan perkembangan siswa adalah 4 jawaban untuk skor 4 sangat sesuai atau 100 dari 4 jumlah jawaban ahli materi dan guru. Selain itu, penilaian ketepatan penggunaan istilah adalah 2 jawaban untuk skor 4 sangat sesuai atau 50 dari 4 jumlah jawaban ahli materi dan guru. Sedangkan untuk skor 3 sesuai adalah 1 jawaban atau 25 dan skor 2 tidak sesuai adalah 1 jawaban atau 25. Dapat disimpulkan bahwa pada aspek kelayakan bahasa media E-Learning berbasis aplikasi Lectora Inspire mayoritas mendapatkan skor 4 atau kategori sangat sesuai dengan Persentase 70 dari 40 jawaban ahli materi dan guru. Para ahli materi juga memberikan saran yang membangun yaitu lebih memperhatikan penulisan kata sehingga tidak terjadi kesalahan terutama dalam pemberian harakat dan penulisan huruf. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa hasil analisis penilaian ahli materi dan guru bahasa Arab bahwa media E-Learning berbasis aplikasi Lectora Inspire aspek kelayakan isi mayoritas mendapatkan skor 4 atau kategori sangat sesuai dengan Persentase 69.23, aspek kelayakan penyajian mayoritas mendapatkan skor 4 atau kategori sangat sesuai dengan Persentase 89.28, aspek kontekstual mayoritas mendapatkan skor 4 atau kategori sangat sesuai dengan Persentase 62.5, dan aspek kelayakan bahasa mayoritas mendapatkan skor 4 atau kategori sangat sesuai dengan Persentase 70.

4.3.3 Perbaikan Terhadap Prototipe Media E-Learning Berbasis Aplikasi

Lectora Inspire Untuk Keterampilan Membaca Bahasa Arab Selain saran-saran yang sudah disebutkan pada setiap aspek sebelumnya, para ahli materi juga memberikan saran membangun secara umum untuk perbaikan media E-Learning ini yaitu: a lebih teliti dalam penggunaan kosakata yang tepat, b perlu adanya pendahuluan sebelum halaman utama media E- Learning , c akan lebih baik apabila halaman kover media E-Learning menggunakan bahasa Arab, d lebih diperinci dalam penjelasan materi pembelajaran, e lebih teliti lagi dalam setiap penulisan kalimat sehingga tidak terjadi kesalahan pada harakat, f petunjuk instalasi, pemeliharaan dan trouble shooting program aplikasi dapat dibuat dan diletakkan dalam file terpisah dari file aplikasi media E-Learning , g penempatan menu-menu media E-Learning lebih diperhatikan, h adanya petunjuk permainan sebelum evaluasi dimulai, i lenih memperhatikan sistematika media E-Learning , dan j akan lebih baik lagi kalau media ini tidak hanya dapat digunakan untuk keterampilan membaca saja, namun juga dapat digunakan untuk keterampilan yang lain apabila ada pengembangan media lebih lanjut di kesempatan yang lain.

4.3.3.1 Perbaikan pada tampilan halaman judul

Halaman judul sebelum penilaian ahli didesain dengan menggunakan tampilan berbahasa Indonesia. Gambar 4.19 Tampilan Halaman Utama Media E-Learning Sebelum Revisi Perbaikan halaman judul dikarenakan akan lebih baik apabila menggunakan judul berbahasa Arab. Sehingga perubahannya adalah sebagai berikut: Gambar 4.20 Tampilan Halaman Utama Media E-Learning Setelah Revisi 4.3.3.2 Perbaikan Pada Tampilan Menu Utama Halaman menu utama menampilkan tampilan menu-menu SK dan KD, Kosakata, Bacaan, Materi, Evaluasi, dan Profil peneliti. Gambar 4.21 Tampilan Halaman Rute Belajar Media E-Learning Sebelum Revisi Halaman rute belajar juga terdapat perbaikan dengan melengkapi nama tiap rute dengan harakat.