Perbaikan pada Penulisan Kosakata
Gambar 4.30 Tampilan Halaman Profil Peneliti Sebelum Revisi
Perbaikan pada tampilan halaman profil peneliti sebagai pengembang media E-Learning adalah dengan menambahkan foto dentitas peneliti.
Gambar 4.31 Tampilan Halaman Profil Peneliti Setelah Revisi 4.4
Efektivitas Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Aplikasi Lectora Inspire untuk Keterampilan Membaca Bahasa Arab
Efektivitas media E-Learning berbasis aplikasi Lectora Inspire pada keterampilan membaca bahasa Arab terhadap siswa MTs N 1 Semarang kelas VIII
A ini dikaitkan antara penggunaan produk lama dan produk baru. Hal ini dilakukan agar terlihat perbandingan antara penggunaan produk lama dan produk
baru berdasarkan instrumen untuk mengukur efektivitas produk. Penilaian yang dilakukan terhadap siswa kelas VIII A MTs N 1
Semarang dilakukan dengan dua cara, yaitu dengan pemberian dua macam soal. Soal pertama adalah berjumlah 15 soal dengan 3 tipe soal yaitu 1 pilihan ganda
10 soal, 2 essay tentang bacaan sebanyak 3 soal, dan 3 menterjemahkan kalimat dari bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia sebanyak 2 soal.
Soal yang diberikan untuk uji efektivitas produk adalah soal dengan tema
نهملاprofesi meskipun pada media yang dikembangkan ada 3 tema yaitu نهملا
profesi,
ياوهلاhobi, dan تي لا يف طشنأاaktifitas di rumah. Pemilihan tema نهملاprofesi sebagai tema yang diuji cobakan karena disesuaikan dengan materi
di kelas pada waktu penelitian untuk uji efektivitas produk media E-Learning. Soal ini diberikan setelah diajarkan dengan media lama dan kemudian diberikan
lagi setelah diajarkan dengan media baru. Soal kedua adalah siswa diminta menilai kecepatan pemahaman terhadap
pelajaran, kreativitas, dan hasil belajar sebelum diajarkan dengan media baru dan sesudah menggunakan media baru. Diberikannya dua macam soal dan
dilakukannya observasi untuk menguatkan perhitungan antara efektivitas penggunaan media lama dengan media yang baru.