2.5.3.2.12 Think Pair and Share
Model Think Pair and Share ini dirancang untuk memengaruhi pada interaksi siswa Zainal aqib, 2013: 24
2.5.3.2.13 Debate
Model debate ini seperti debat, guru membagi 2 kelompok peserta sebagai kelompok pro dan kontra Zainal aqib, 2013: 24
2.5.3.2.14 Role Playing
Model Role playing ini proses pembelajaran dengan menggunakan skenario dua hari sebelum kegiatan belajar mengajar Zainal aqib, 2013: 25
2.5.3.2.15 Group Investigation
Model group investigation adalah strategi belajar kooperatif yang menempatkan siswa ke dalam kelompok untuk melakukan investigasi terhadap
suatu topik. Pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa metode Group Investigation mempunyai fokus utama untuk melakukan investigasi terhadap
suatu topik atau objek khusus Muchlisin Riadi, 2012 [ tersedia di Model Pembelajaran Group Investigation.htm, diakses 26072013].
2.5.3.2.16 Talking Stick
Model talking stick ini merupakan proses pembelajarannya memakai permainan tongkat Zainal aqib, 2013: 26
2.5.3.2.17 Bertukar Pasangan
Model bertukar pasangan ini merupakan proses pembelajaran dengan bergabungan pasangan antar kelompok Zainal aqib, 2013: 27
2.5.3.2.18 Snowball Throwing
Model snowball throwing ini merupakan proses pembelajaran dengan permainan bola dengan dilempar selama kurang lebih 15 menit Zainal aqib,
2013: 28 2.5.3.2.19
Course Review Horay
Model Course Review Horay ini seperti model yel-yel, siswa membuat kotak yang diisi angka dan guru membacakan soal secara acak dan siswa siswa
menjawab bila memperoleh tanda tanda centang vertikal, horizontal, atau diagonal harus berteriak horay atau yel-yel lainnya Zainal aqib, 2013: 28
2.5.3.2.20 Demonstration
Model Demonstration ini khusus materi yang memerlukan peragaan atau percobaan misalnya Gussen. Zainal aqib, 2013: 29
2.5.3.2.21 Explicit Intruction
Model explicit intruction disebut juga pengajaran langsung pembelajaran ini diperkenalkan oleh rosenshina dan Steven Zainal aqib, 2013: 29
2.5.3.2.22 Inside Outside Circle
Model Inside Outside Circle ini proses pembelajarannya siswa membentuk lingkaran kecil dan besar masing-masing saling berhadapan dan membagi
informasi, siswa yang lingkaran besar bergesar satu atau dua sesuai arah jarum
jam Zainal aqib, 2013: 30 2.5.3.2.23
Tebak Kata
Model tebak kata ini pembelajaran siswa diajak bermain tebak kata dengan menggunakan media kartukarton Zainal aqib, 2013: 30