1. Home
  2. Bisnis

Hipotesis Penelitian LANDASAN TEORI

bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut Sugiyono, 2012: 118, Penelitian ini sampel yang digunakan adalah kelas X Tata Busana. Metode yang digunakan dalam pengambilan sampel pada penelitian ini adalah teknik total sampling. Sampel yang digunakan adalah keseluruhan dari jumlah populasi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X Tata Busana SMK AL HIKMAH Blora dengan jumlah 34 siswa. Pengambilan sampel dibagi dua bagian yaitu dari absensi 18-34 kelompok kelompok kedua dengan menggunakan model konvensional dan absensi 01-17 kelompok pertama dengan menggunakan model group investigation.

3.2 Variabel Penelitian

Variabel pada dasarnya adalah suatu atribut, sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012: 60. Menurut Kidder sebagaimana dikutip oleh Sugiyono 2012: 61 menyatakan bahwa variabel adalah suatu kualitas qualities dimana peneliti mempelajari dan menarik kesimpulan darinya.

3.2.1 Variabel Bebas X

Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat Sugiyono, 2012: 61, variabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran konvensional dan model pembelajaran group investigation.

3.2.2 Variabel Terikat Y

Variabel terikat adalah merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2012: 61, variabel dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang dicapai pada Mata Pelajaran Membuat Hiasan Busana difokuskan pada materi sulaman aplikasi yang ditunjukan dengan nilai. Aspek yang dinilai adalah aspek kognitif dari hasil tes pretest dan posttes, aspek efektif dan aspek psikomotorik dari hasil pembuatan sulaman aplikasi. 3.3 Rancangan Penelitian Pendekatan pada penelitian ini menggunakan metode pendekatan eksperimen.

3.3.1 Desain Penelitian

Desain penelitian eksperimen adalah metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan Sugiyono, 2012: 107. Desain eksperimen menunjuk kepada kerangka konseptual, bagaimana eksperimen itu dilaksanakan. Desain eksperimen yang digunakan pada metode ini adalah Control Group Pretest – Posttest Design. Desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah sebagai berikut: Gambar 3.1 Desain Penelitian Eksperimen Sugiyono, 2012: 112 O1 X1 O2 O3 X2 O4

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

PENERAPAN PEMBELAJARAN TEAM ACCELERATED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MEMBUAT HIASAN BUSANA SISWA SMK

0 23 206

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT HIASAN BUSANA SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 1 12

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LATIHAN INKUIRI DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 4 8

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT HIASAN BUSANA DARI SISWA SMK NEGERI 10 MEDAN.

0 1 85

PENERAPAN HASIL BELAJAR MEMBUAT HIASAN BUSANA PADA PEMBUATAN BUSANA PESTA ANAK.

4 24 32

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

1 6 41

HUBUNGAN KELENGKAPAN FASILITAS PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA DIKLAT MEMBUAT HIASAN BUSANA KELAS II PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

2 1 123

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MEMBUAT HIASAN BUSANA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

4 34 287

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

0 0 6