mengembangkan sumber daya manusia SDM, serta mensejahterakan masyarakat, kemajuan Negara, bangsa pada umumnya.
Hal ini sejalan dengan penelitian Ridaul 2012 yang menyatakan bahwa ada pengaruh secara langsung dan tidak langsung kompetensi guru terhadap
prestasi belajar sebesar 40,9 .
4.2.6 Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung Persepsi Siswa Mengenai
Kompetensi Profesional Guru Terhadap Terhadap Prestasi Belajar H
6
Kompetensi profesional ini berkaitan dengan penguasaaan guru terhadap materi pembelajaran bidang studi secara luas dan mendalam. Dalam penelitian ini
hipotesis 6 H
6
diterima dan signifikan, hal ini berarti ada pengaruh secara langsung dan tidak langsung persepsi siswa mengenai kompetensi profesional guru
terhadap prestasi belajar siswa. Guru yang profesional akan mampu menciptakan pembelajaran yang
menyenangkan sehingga siswa tidak akan bosan dan akan termotivasi dalam proses pembelajaran sehingga prestasi belajar yang diperoleh siswa juga akan
meningkat. Pembelajaran yang efisien dan menyenangkan seperti penggunaan variasi metode mengajar, merangsang siswa dengan memberikan masalah-masalah
dalam penyajian materi, menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata sehari-hari dalam masyarakat, dan memberikan mereka kesempatan untuk
menyampaikan pendapat akan membuat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.
Menurut Triyanto 2007:79 guru yang profesional dituntut untuk mampu mengkaji struktur kurikulum bidang studi yang diampunya, mengkaji materi
bidang studi dalam kurikulum dan mengkaji bahan ajar bidang studi dan diharapkan berlatih mengembangkan bahan ajar sesuai bidang studi yang diampu.
Realisasi pendapat tersebut adalah guru perlu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar. Hal tersebut digunakan sebagai acuan ketika melaksanakan
proses pembelajaran agar arah dan tujuannya tercapai. Jika standar kompetensi dan kompetensi dasar tidak dikembangkan dengan baik maka akan berpengaruh pada
peserta didik. Jadi kompetensi profesional guru sangat berpengaruh terhadap
peningkatan belajar siswa. Hal ini sejalan dengan penelitian Triana 2013 yang menyatakan bahwa ada pengaruh secara langsung dan tidak langsung kompetensi
profesional guru terhadap hasil belajar sebesar 20 .
4.2.7 Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung Kesiapan Belajar Terhadap
