pertimbangan tersebut maka seluruh populasi dalam penelitian ini digunakan sebagai subyek penelitian.
3.2 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini dibedakan menjadi 3 tiga yaitu variabel bebas independen, variabel terikat dependen dan variabel intervening. Adapun
variabel-variabel yang digunakan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi kepribadian guru, kompetensi profesional guru, kesiapan
belajar, motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomiakuntansi di SMA Negeri 9 Semarang, meliputi:
3.2.1 Variabel Terikat Y
Dalam penelitian ini variabel terikatnya adalah prestasi belajar siswa. Indikator untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomiakuntansi adalah rata-rata nilai ulangan harian, nilai mid semester dan nilai ulangan akhir sekolah.
3.2.2 Variabel Bebas X
Dalam penelitian ini terdapat 3 tiga variabel bebas, yaitu: 1. Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Kepribadian Guru KK
Kompetensi kepribadian merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh pendidik yaitu pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa,
berakhlak mulia, serta dapat dijadikan teladan bagi peserta didik. Indikator persepsi siswa mengenai kompetensi kepribadian guru adalah :
a. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia KK1
b. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, ber akhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat KK2
c. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa KK3
d. Menunjukkan etos kerja yang bertanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri KK4
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 16 tahun 2007
2. Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Profesional Guru KP Kompetensi
profesional adalah
kemampuan penguasaan
materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan dapat
membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan.
Indikator persepsi siswa mengenai kompetensi profesional guru, adalah: a. Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu KP1 b. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
KP2 c. Mengembangkan
keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif KP3 d. Memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi
untuk mengembangkan diri KP4
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 16 tahun 2007
3. Kesiapan Belajar KB Kesiapan belajar adalah keseluruhan kondisi siswa yang membuatnya siap
untuk memberikan responjawaban dengan cara tertentu terhadap suatu situasi. Penyesuaian kondisi pada suatu saat akan berpengaruh atau kecenderungan
untuk memberi respon. Indikator kesiapan belajar, adalah:
a. Kesiapan Fisik KB1 b. Kondisi Psikologis dan Kondisi Emosional KB2
c. Kesiapan Materiil KB3 d. Kebutuhan dan Pengetahuan KB4
Slameto, 2010:113
3.2.3 Variabel Intervening
Kategori