Dari penjelasan berdasarkan ciri-ciri motivasi tersebut maka indikator motivasi belajar adalah: Tekun menghadapi tugas, ulet menghadapi kesulitan,
menunjukkan minat terhadap mata pelajaran, senang mencari dan memecahkan soal-soal.
2.7 Hasil Penelitian Terdahulu
No. Judul Penelitian Variabel
Hasil Penelitian 1. Pengaruh
kompetensi guru
dan motivasi
belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa
mata pelajaran ekonomi akuntansi studi kasus
pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pundong
Kabupaten
Bantul Daerah
Istimewa Yogyakarta tahun ajaran
20082009. Suswanto2009
Kompetensi guru, motivasi
belajar dan prestasi belajar
Hasil menunjukan bahwa secara
simultan kompetensi
guru dan
motivasi belajar
berpengaruh terhadap
prestasi belajar sebesar 76,0 .
2. Pengaruh kesiapan
belajar, metode
mengajar, dan
pemanfaatan sarana
perpustakaan terhadap
hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IS SMA
Negeri 1
Boja, Kabupaten Kendal tahun
ajran 20102011
Widyastuti Dyah
Utami2011 Kesiapan belajar,
metode mengajar, pemanfaatan
sarana perpustakaan dan
hasil belajar Ada
pengaruh positif
antara kesiapan belajar terhadap
hasil belajar
akuntansi. Kesiapan
belajar berpengaruh secara parsial
terhadap hasil
belajar akuntansi siswa sebesar 9,425.
3. 3. Pengaruh motivasi
belajar, kompetensi
professional guru,
lingkungan sekolah,
lingkungan keluarga, dan lingkungan
masyarakat terhadap hasil belajar
akuntansi siswa kelas XII IPS di SMA Negeri
Motivasi belajar,
kompetensi profesional
guru, lingkungan
sekolah, lingkungan
keluarga, lingkungan
masyarakat
dan Ada pengaruh langsung
antara kompetensi
professional guru terhadap motivasi
belajar dan
motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntansi.
Ada pengaruh
tidak langsung
antara kompetensi
professional
2 Kudus tahu ajaran 20102011
Anintya Cahyaningrum2011
hasil belajar guru terhadap hasil belajar
akuntansi melalui motivasi belajar sebagai variabel
perantara.
4. 4. Personal, family, and
Achademic Factors
Affecting Low
Achievment In Secondary School.
Dalam Electronic
Journalof Research In Eduactioanl
Psyhcology and
Psychopedagogy. Antonio Lozano Diaz,
2002. Pribadi, keluarga,
dan faktor-faktor
yang mempengaruhi
prestasi akademik di
sekolah menengah rendah
Faktor motivasi,
guru, faktor
keluarga adalah
faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar, dan
motivasi merupakan faktor yang sangat berpengaruh
terhadap prestasi.
5. 5.
The effect of turkish geography
tea cher’s
personality on
his teaching
experiences. Ali Ozel, 2007
Kepribadian guru Kepribadian
guru berpengaruh
pada pengalaman
mengajar guru dan prestasi siswa.
2.8 Kerangka Berpikir