2.6.3 Fungsi dan Bentuk-bentuk Motivasi Belajar
Menurut Sardiman 2008:85 bahwa hasil belajar akan optimal jika terdapat motivasi, sehingga dapat dijelaskan fungsi motivasi disini adalah sebagai berikut:
a. Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi.
b. Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah tujuan yang hendak dicapai. c. Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa yang
harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut.
Disamping fungsi-fungsi diatas, motivasi dapat juga berfungsi sebagai pendorong usaha dalam pencapaian prestasi.
Ada beberapa bentuk dan cara untuk menumbuhkan motivasi belajar disekolah. Menurut Sardiman 2008:91 untuk menumbuhkan motivasi belajar
dilakukan dengan cara memberi angka, memberi hadiah, menumbuhkan persaingan atau kompetisi, menumbuhkan ego involvment, memberi ulangan,
memberitahukan hasil ulangan kepada siswa, memberikan pujian dan hukuman, menumbuhkan hasrat untuk belajar, menumbuhkan minat siswa, dan merumuskan
tujuan yang akan dicapai Memberi angka merupakan salah satu cara untuk meningkatkan motivasi
yaitu dengan memberi nilaiangka dalam hal ini sebagai simbol dari nilai kegiatan belajarnya. Banyak siswa, yang utama justru untuk mencapai angka atau nilai yang
baik sehingga siswa biasanya yang dikejar adalah nilai ulangan atau nilai pada rapot agar nilainya baik-baik. Angka-angka yang baik itu bagi siswa merupakan
motivasi yang kuat. Selain dengan memberi angka, pemberian hadiah juga dapat meningkatkan motivasi siswa. hadiah dapat membuat seorang siswa agar
memperoleh nilai yang baik, dengan adanya hadiah anak dapat terpacu untuk mendapat hadiahnya. Hadiah dapat juga dikatakan sebagai motivasi, tetapi tidaklah
selalu demikian. Karena hadiah untuk suatu pekerjaan, mungkin tidak akan menarik seseorang yang tidak senang atau tidak berbakat untuk suatu pekerjaan
tersebut. Saingan dan kompetisi dapat digunakan sebagai alat motivasi untuk
mendorong belajar siswa. Persaingan, baik persaingan individual maupun persaingan kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Menumbuhkan
kesadaran kepada siswa agar merasakan pentingnya tugasdan menerimanya sebagai tantangan sehingga bekerja keras dengan mempertaruhkan harga diri,
adalah sebagai salah satu bentuk motivasi yang cukup penting. Seseorang akan berusaha dengan segenap tenaga untuk mencapai prestasi yang baik dengan
menjaga harga dirinya. Cara untuk meningkatkan motivasi ini disebut juga dengan Ego-involvement.
Para siswa akan menjadi giat belajar kalau mengetahui akan ada ulangan. Oleh karena itu, memberi ulangan ini juga merupakan sarana motivasi. Tetapi yang
harus diingat guru, jangan terlalu sering karena bisa membosankan dan bersifat rutinitas. Dalam hal ini guru juga harus terbuka jika akan ada ulangan. Setelah
diadakan ulangan, guru sebaiknya memberitahukan hasil pekerjaan kepada siswa. Hal tersebut dapat dijadikan cara untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jika
siswa mengetahui terjadi hasil pekerjaannya terjadi kemajuan, akan mendorong
siswa untuk lebih giat belajar. Semakin mengetahui bahwa grafik belajar meningkat, maka ada motivasi pada diri siswa untuk terus belajar, dengan harapan
hasilnya terus meningkat. Guru juga sebaiknya memberikan pujian dan hukuman yang sesuai kepada
siswa. Pujian, adalah reinforcement yang positif dan sekaligus merupakan motivasi yang baik. Supaya pujian ini merupakan motivasi, pemberiannya harus tepat.
Dengan pujian yang tepat akan membentuk suasana yang menyenangkan dan mempertinggi gairah belajar serta sekaligus akan membangkitkan harga diri. Selain
pujian guru juga dapat memberikan hukuman. Hukuman adalah reinforcement yang negatif tetapi kalau diberikan secara tepat dan bijak bisa menjadi alat
motivasi. Oleh karena itu guru harus memahami prinsip-prinsip pemberian hukuman.
Cara lain untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah dengan meningkatkan hasrat untuk belajar. Jika ada hasrat untuk belajar berarti dalam diri
anak didik itu ada motivasi untuk belajar, sehingga sudah barang tentu hasilnya akan lebih baik. Jika siswa memiliki hasrat belajar yang tinggi maka siswa akan
belajar dengan kemauan sendiri dan akan menimbulkan minat untuk belajar tanpa adanya paksaan dari orangtua maupun guru. Salah satu alat atau cara
meningkatkan motivasi yang penting adalah adanya tujuan yang diakui dan diterima baik oleh siswa. Sebab dengan memahami tujuan yang harus dicapai,
karena dirasa sangat berguna dan menguntungkan, maka akan timbul gairah untuk terus belajar
Dari penjelasan berdasarkan ciri-ciri motivasi tersebut maka indikator motivasi belajar adalah: Tekun menghadapi tugas, ulet menghadapi kesulitan,
menunjukkan minat terhadap mata pelajaran, senang mencari dan memecahkan soal-soal.
2.7 Hasil Penelitian Terdahulu
Kategori