1. Home
  2. Teknik

Ketertarikan terhadap Pembelajaran Sejarah

b. Tertarik, karena materinya menarik untuk dipelajari. c. Cukup tertarik, karena materinya penting untuk pelajaran sejarah. d. Tidak tertarik, karena materinya tidak menarik untuk dipelajari. e. Sangat tidak tertarik, karena hanya berisi materi hafalan dan urutan waktu. 4. Apakah anda senantiasa aktif dalam proses pembelajaran sejarah ? a. Sangat aktif, karena sangat menyukai pelajaran sejarah. b. Aktif, agar dapat menguasai materi pelajaran. c. Sedang-sedang saja, bertindak seperlunya. d. Kurang aktif, karena takut dan malu. e. Pasif dalam proses pembelajaran sejarah. 5. Apakah anda tertarik mempelajari sejarah yang dapat membuat seseorang menjadi bijak? a. Sangat tertarik, karena dengan mempelajari sejarah seseorang senantiasa berhati-hati dan berfikir dengan matang dalam mengambil keputusan dengan berkaca pada kejadian masa lalu dan tidak akan mengulangi kesalahan yang pernah terjadi pada masa lalu. b. Tertarik, karena dengan mempelajari sejarah seseorang akan selalu berkaca pada masa lalu dan tidak akan mengulangi kesalahan yang pernah terjadi. c. Cukup tertarik, karena dengan mempelajari sejarah membuat seseorang sadar untuk selalu berbuat baik. d. Tidak tertarik, karena dengan mempelajari sejarah saja seseorang tidak bisa menjadi bijak. e. Sangat tidak tertarik, karena dengan mempelajari sejarah seseorang justru tidak bisa bangkit dari keterpurukan.

B. Perhatian terhadap Pembelajaran Sejarah

6. Apakah anda selalu memperhatikan guru ketika beliau mengajar sejarah? a. Selalu memperhatikan ketika guru mengajar sejarah. b. Sering memperhatikan ketika guru mengajar sejarah. c. Kadang-kadang memperhatikan ketika guru mengajar sejarah. d. Hampir tidak pernah memperhatikan ketika guru mengajar sejarah. e. Tidak pernah memperhatikan ketika guru mengajar sejarah. 7. Setujukah anda bahwa dengan memperhatikan guru dalam pembelajaran sejarah, anda dapat memahami setiap materi yang diajarkan ? a. Sangat Setuju, karena dengan memperhatikan, materi dapat terserap sempurna sehingga dapat memahami semua materi yang diajarkan. b. Setuju, karena dengan memperhatikan kita dapat memahami materi yang diajarkan. c. Ragu-ragu , karena dengan memperhatikan guru belum tentu kita dapat memahami materi yang diajarkan. d. Tidak setuju, karena dengan memperhatikan guru kita tidak dapat memahami materi yang diajarkan. e. Sangat tidak setuju, karena tidak ingin memperhatikan dan memahami materi yang diajarkan. 8. Apakah anda selalu mencatat materi sejarah yang disampaikan guru dalam proses pembelajaran sejarah ? a. Selalu mencatat materi sejarah yang disampaikan guru dalam proses pembelajaran sejarah. b. Sering mencatat materi sejarah yang disampaikan guru dalam proses pembelajaran sejarah. c. Kadang-kadang mencatat materi sejarah yang disampaikan guru dalam proses pembelajaran sejarah. d. Hampir tidak pernah mencatat materi sejarah yang disampaikan guru dalam proses pembelajaran sejarah. e. Tidak pernah mencatat materi sejarah yang disampaikan guru dalam proses pembelajaran sejarah. 9. Apakah anda selalu mengerjakan tugas sejarah yang diberikan guru dengan sungguh-sungguh ? a. Selalu mengerjakan dengan sungguh-sungguh b. Sering mengerjakan dengan sungguh-sungguh c. Kadang-kadang mengerjakan dengan sungguh-sungguh.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMA TRI SUKSES NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

0 7 77

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 5 89

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

2 6 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 3 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 SIBORONGBORONG TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 3 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN MENYUNTING TEKS PROSEDUR KOMPLEKS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TANAH JAWA TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 3 26

PENGARUH MODEL PROJECT - BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KUALA TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

3 35 24

PENDAHULUAN Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 7

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TERMOKIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 8