1. Home
  2. Teknik

Mengamati Menanya Pembentukan Kelompok Peserta Penyajian pertanyaan esensial Mengumpulkan Informasi

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 6×45 menit Pertemuan 1 2×45 menit Tahap Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan

1.1 Guru memberikan salam, menanyakan

kabar siswa dan mengajak siswa untuk berdoa sebelum pelajaran di mulai.

1.2 Guru mempresensi siswa.

1.3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

1.4 Guru memberi motivasi siswa untuk

lebih berkonsentrasi dalam proses pembelajaran.  1 menit  5 menit  2 menit  2 menit 2. Kegiatan Inti 2.1 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang proses Project-Based Learning dengan segala esensinya, yaitu: 1. Penyajian pertanyaan esensial 2. Membuat perencanaan 3. Menyusun penjadwalan 4. Pembuatan proyek dan monitoring 5. Melakukan penilaian 6. Evaluasi

2.2 Mengamati

Peserta didik mengamati gambar yang disajikan guru yaitu gambar peta Indonesia, gambar kapal dagang Cina yang berlayar di Indonesia dan gambar batu nisan dari Tralaya yang bercorak Islam.

2.3 Menanya

 5 menit  2 menit  2 menit Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan gambar yang disajikan oleh guru.

2.4 Pembentukan Kelompok

Peserta didik dibagi menjadi 7 kelompok oleh guru.

2.5 Peserta

didik bergabung dengan kelompoknya masing-masing dan tiap kelompok mendapat kajian masing- masing, yaitu: 1. Jalur masuknya Islam di Sumatera 2. Jalur masuknya Islam di Jawa 3. Jalur masuknya Islam di Sulawesi 4. Jalur masuknya Islam di Borneo 5. Jalur masuknya Islam di Maluku 6. Jalur masuknya Islam di Irian 7. Jalur masuknya Islam di Nusa Tenggara.

2.6 Penyajian pertanyaan esensial

Peserta didik menyimak pertanyaan esensial yang disajikan guru, yaitu: Bagaimana cara menyampaikan kepada masyarakat agar mereka mudah memahami jalur masuknya Islam ke Nusantara ?

2.7 Mengumpulkan Informasi

a Peserta didik mencari referensi tentang permasalahan yang diajukan guru di buku, internet, artikel, atau sumber lainnya. b Peserta didik mempelajari materi  3 menit  2 menit  5 menit  10 menit  5 menit tentang kedatangan Islam di Nusantara. 2.8 MengasosiasiMengolah Informasi a Perencanaan Peserta didik melakukan diskusi mengenai perencanaan pembuatan proyek, mulai dari desain perencanaan proyek hingga cara pembuatan proyek dengan pendampingan guru. b Penjadwalan Peserta didik melakukan diskusi mengenai jadwal pembuatan proyek. c Monitoring Peserta didik dimonitoring guru dalam pelaksanaan diskusi. Monitoring meliputi: - Memberikan arahan - Fasilitasi - Memberikan semangat d Penilaian Peserta didik dinilai oleh guru dalam proses diskusi mengenai perencanaan pembuatan proyek. Penilaian pada tahap ini meliputi: - Persiapan pembuatan proyek - Penentuan langkah-langkah pembuatan proyek - Penentuan jadwal pembuatan proyek - Pembagian tugas dalam  1 menit  5 menit  1 menit  1 menit pembuatan proyek

2.9 Membangun Networking

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMA TRI SUKSES NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

0 7 77

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO TAHUN AJARAN 2014/2015

0 5 89

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS SISWA KELAS X SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

2 6 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 3 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 SIBORONGBORONG TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 3 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN MENYUNTING TEKS PROSEDUR KOMPLEKS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TANAH JAWA TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 3 26

PENGARUH MODEL PROJECT - BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KUALA TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

3 35 24

PENDAHULUAN Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 7

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TERMOKIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 8