124 Panduan Bimbingan dan konseling SMP
V. METODE DAN TEKNIK
A. Jenis Layanan
: Layanan Informasi Format Klasikal
B. Kegiatan Pendukung
: - - - - -
VI. SARANA
A. Media
: Jadwal Pelajaran Siswa SMP Kelas VII Semester I.
B. Perlengkapan : - - - - -
VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa terkait KES Kehidupan Efektif Sehari-hari dengan unsur-unsur AKURS Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa,
Sungguh-sungguh.
A. KES
: 1.
Acuan
A: Adanya dan kegunaan pelayanan BK di sekolah. 2.
Kompetensi
K: Apa yang perlu dilakukan siswa memanfaatkan pelayanan BK dan mampu menyampaikan kepada orang tua tentang
adanya dan manfaatnya pelayanan BK tersebut.
3.
Usaha
U: Kegiatan siswa untuk memanfaatkan dan menyampaikan kepada orang tua tentang pelayanan BK di sekolah.
4.
Rasa
R: Bagaimana siswa merasa setelah mengetahui dan memahami tentang adanya pelayanan BK di sekolah dan perlunya menyampaikan
hal itu kepada orang tua.
5.
Sungguh-sungguh
S: Kesungguhan siswa menyampaikan kepada orang tua tentang adanya pelayanan BK di sekolah, dan memanfaatkan layanan
tersebut secara optimal.
B. KES-T
: Menghindarkan dan mencegah ketidaktahuan, ketidakpedulian ataupun
penolakan terhadap pelayanan BK yang mengakibatkan tidak tercegah dan tidak teratasinya permasalahan siswa.
C. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah
: Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk suksesnya para siswa
dengan adanya pelayanan BK.
VIII. LANGKAH KEGIATAN
A. LANGKAH PENGANTARAN
1. Mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.
2. Mengecek kehadiran siswa, dan mengajak mereka untuk berempati
kepada yang tidak hadir.
125 Panduan Bimbingan dan konseling SMP
3. Mengajak siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan penuh
perhatian, semangat dan penampilan dengan melakukan kegiatan berpikir, merasa, bersikap, bertindak dan bertanggung jawab BMB3
berkenaan dengan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan arah materi pokok pembelajaran, yaitu dengan judu
l “ Orientasi Awal Pelayanan BK di SMP
”. 5.
Menyampaikan tujuan pembahasan yaitu dipahaminya oleh siswa tentang adanya pelayanan BK untuk membantu sesuai kebutuhan
mereka.
B. LANGKAH PENJAJAKAN
1. Menanyakan kepada siswa siapa yang sudah tahu tentang BK.
Pelayanan BK secara terprogram memang baru ada di SLTP; di SDMI belum ada. Oleh karena itu siswa membahami dengan sebaik-baiknya.
2. Melalui penampilan
chart Jadwal Pembelajaran
di papan tulis yang di dalamnya terdapat jadwal pembelajaran BK, siswa diminta merespon
jadwal tersebut. Apa yang ada dalam pikiran siswa tentang perbedaan dan hubungan antara jadwal BK yang hanya satu kali masuk kelas
dalam seminggu dibanding jadwal mata pelajaran yang masuk kelasnya berkali-kali.
C. LANGKAH PENAFSIRAN
1. Pembahasan tentang makna kata “ Bimbingan dan Konseling ”.
2. Kelengkapan yang ada di sekolah untuk pelayanan BK: ruangannya dan
tenaganya Guru BK atau Konselor. 3.
Apa kaitan pelayanan BK dengan mata pelajaran yang ada.
D. LANGKAH PEMBINAAN
Kategori