Pengukuran Hasil Belajar Kognitif dengan Tes Tertulis

Menurut Wina Sanjaya 2013: 244 dalam pembelajaran kooperatif, tujuan pembelajaran yang akan dicapai tidak hanya berdasarkan kemampuan akademik siswa dengan penguasaan bahan pelajaran, tetapi model pembelajaran ini juga menekankan adanya kerjasama antarsiswa satu kelompok dalam penguasaan materi. Pembelajaran kooperatif bertujuan untuk dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran dan mampu mengembangkan kemampuan sosialisasi siswa karena dalam pembelajaran ini siswa dituntut untuk saling kerjasama dengan semua temannya tanpa memandang adanya perbedaan. Tabel 3. Fase-fase dalam Pembelajaran Kooperatif Fase Perilaku Guru Fase 1: Present goals and set Menjelaskan tujuan pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik siap belajar Fase 2: Present information Mempresentasikan informasi kepada peserta didik secara verbal Fase 3: Organize students into learning teams Memberikan penjelasan kepada peserta didik tenntang cara pembentukan tim belajar dan membantu kelompok melakukan transisi yang efisien. Fase 4: Assist team work and study Membantu tim-tim belajar selama peserta didik mengerjakan tugasnya Fase 5: Test on materials Menguji pengetahuan peserta didik mengenai berbagai materi pembelajaran atau kelompok- kelompok mempresentasikan hasil kerjanya Fase 6: Provide recognition Mempersiapkan cara untuk mengakui usaha dan hasil individu maupun kelompok Sumber: Agus Suprijono 2012: 65 Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran dengan tim kecil atau kelompok. Model pembelajaran ini menuntut adanya kerjasama dan tanggung jawab dari siswa untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh kelompoknya.

b. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif

Model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang menekankan adanya kerjasama siswa dalam setiap kelompoknya. Dalam pembelajaran kooperatif siswa dituntut untuk berinteraksi dan bersosialisasi dengan siswa lain. Menurut Wina Sanjaya 2013: 244 adanya kerjasama yang menjadi ciri khas dari pembelajaran kooperatif. Menurut Retno Dwi Suyanti 2010: 99-100 karakteristik pembelajaran kooperatif dapat dijelaskan sebagai berikut: 1 Pembelajaran secara tim Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran secara tim. Tim merupakan tempat untuk mencapai tujuan. Oleh karena itu, tim harus mampu membuat siswa belajar. Semua anggota tim anggota kelompok harus saling membantu untuk mencapai tujuan pembelajaran. Setiap anggota tim harus belajar menyampaikan idenya, belajar mendengarkan pendapat orang lain maupun belajar menyelesaikan masalah dalam tim tesebut. Untuk itulah, kriteria keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh keberhasilan tim.