Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

113

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dan dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran keterampilan bercerita dengan menggunakan metode mind map dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Golo Yogyakarta Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan yang dialami siswa dalam keterampilan bercerita siswa, selama proses pembelajaran maupun hasil tes. Peningkatan rata-rata hasil belajar keterampilan bercerita dapat dilihat dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada tahap pra siklus rata-rata hasil belajar yang diperoleh adalah 55.92 dengan persentase ketuntasan siswa 10.8 meningkat menjadi 63.73 dengan persentase ketuntasan siswa 43.2 pada siklus I dan 71.68 pada siklus II dengan persentase ketuntasan 89.2 baik. Berdasarkan keterangan tersebut, dirasa sudah cukup memuaskan bagi guru dan peneliti, karena indikator keberhasilan sudah tercapai. Peningkatan keterampilan bercerita yang dialami siswa sebagaimana yang telah diuraikan pada hasil penelitian dan pembahasan, terbukti bahwa dengan menggunakan metode mind map dinilai berhasil dan dapat meningkatkan proses dan hasil keterampilan bercerita siswa. 114

B. Saran

Bertolak dari keterbatasan di atas, berikut ini akan dikemukakan beberapa saran, yaitu sebagai berikut. 1. Bagi guru, dapat menggunakan metode mind map dalam proses pembelajaran keterampilan bercerita dalam meningkatkan proses dan hasil pembelajaran. 2. Bagi kepala sekolah, dapat mendorong guru untuk melaksanakan metode mind map. 3. Bagi siswa, kepada para siswa agar meningkatkan keaktifan dan prestasi belajarnya. 4. Bagi peneliti, pembelajaran menggunakan metode mind map dapat dikembangkan tidak hanya untuk penelitian keterampilan bercerita namun untuk semua mata pelajaran, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran maupun prestasi belajar siswa. 115 DAFTAR PUSTAKA Ahamad Rofi’uddin dan Darmiyati Zuchdi. 1998. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas tinggi. Direktorat jendral pendidikan tinggi depertemen pendidikan dan kebudayaan : Jakarta Asri Budiningsih. 2005. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rinekah Cipta. Haryadi 1997 BSNP. 2006. Struktur dan isi dan standar kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar SDMI. Jakarta: BP. Cipta jaya. Burhan Nurgiyantoro. 1995. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta. Buzan, Tony. 2008. How To Mind Map Mind Map untuk Meningkatkan Kreativitas. Penerjemah: Eric Surya Putra. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Dadang S. Anshori Sumiyadi. 2009. Bahasa dan Sastra dalam Perspektif Pendidikan. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS UPI. Deporter. Bobbi et al 2005 Quantun Tehacing mempraktikkan Quantun Learning di Ruang-ruang kelas. Bandung kaifa. Deporter, Bibbi. dan Hernacki, Mike. 2003. Quantum Learning: Membiasakan belajar Nyaman dan Menyenanangkan. Bandung: Kaifa. Burhan Nurgiyantoro. 1995. Penilaian dalam pengajaran Bahasa dan Sastra.Yogyakarta: BPFE Yogyakarat. Buzan, Tony. 2008. How To Mind Map Mind Map untuk Meningkatkan Kreativitas. Penerjemah: Eric Surya Putra. Jakarta: Gramedia pustaka Utama. Dadang S. Anshori Sumiyadi. 2009. Bahasa dan sastra dalam perspektif pendidikan. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS UPI. Dimyati Mudjino.2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. E. Mulyasa. 2007. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Haryadi. 2007. Berbicara Suatu Pengantar. Yogjakarta: Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 116 Laeli Kurniati. 2011. Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Penerapan Metode Role Playing Siswa Kelas IV SDN Candinegara I Banyumas. Skripsi. UNY. Maidar G. Arsjid Mukti U. S. 1991. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama. M.Nyalim Purwono. 1994. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurbiani Dhieni, dkk. 2005. Metode Perkembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. Puji Santoso, dkk. 2009. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Universita Terbuka. Tim Penyusunan Kamus Pusat Pembinaan dan Perkembangan Bahasa. 1989. Kamus besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Sabarti Akahdia , dkk. 1992 Bahasa Indonesia III. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Pendidikan. Saleh Abbas. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional Derektorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan. Seonardi Djiwandono. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Mengajar Bahasa. Jakarta: PT Indeks. Sudarmadji, dkk. 2010. Teknik Bercerita. Yogyakarta: PT Kurnia Kalam Semesta. Sugiyono. 2007. Metode penelitian Kualitatif Kuantitatif dan RD. Bandung Alfabeta. Suharsimi Arikukanto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta Rineka Cipta. .2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Supriyadi. 2006. Pembelajaran Sastra yang Apresiatif dan Integratif di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Sri Hastuti. 1993. Buku Pemegang Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia Yogyakarta: UPP IKIP Yogyakarta. Syaiful Bahri Djamarah Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. 117 Syamsu Yusuf. 2006. Psikologi perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. . 2007. Mind Map for Kids. Buku Pintar Mind Map untuk Anak. Penerjema: Sri Zejeki. Jakarta: PT Gramedia Utama. Wina Sanjaya. 2008. Strategi pembelajaran Beriorientasi Standar Proses Pendidkan. Jakarta: Kancana Prenada Media Group. Zamjami Hariyadi. 1997. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Deperteman Pendidikan dan Kebudayaan Bagian Proyek Perkembangan Pedidikan Sekolah Dasar. Melati Indri Hapsari dan Bibit Sholekhah. 2009 Pedidik dan tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal PTK-PNF. Jurnal Ilmiah Normal 1 Tahun 2009. Vol.4. 118 LAMPIRAN 119 Lampiran 1. FAFTAR NAMA SISWA KELAS V SD NEGERI GOLO No NAMA INISIAL 1. Baega Bagus Satria S1 2. Catur Cayogo S2 3. Iman Sanjaya S3 4. Anas Diaz Rahmawan S4 5. Ihsan Pradana S5 6. Nirvan Rosadi S6 7. Rani Indirawti S7 8. Retno Dewi Anggita S8 9. Ridho Aziz Gunawan S9 10. Ulia Galuh Palupi S10 11. Adriansyah Dava. A S11 12. Didin Ardiansyah S12 13. Arandita Putra A. S13 14. Ari Dwi Prasetyo S14 15. Bara Virlana Ageng P. S15 16. Desi Tri Sholikah S16 17. Riva Dimas Ramidahni S17 18. Dian Ayu Rosita S18 19. Eka Putri Sari S19 20. Fanny Agustin R. S20 21. Sintiya Mardani S21 22. Indah Dwi Hastuti S22 23. Bagas Putra Riswanto S23 24. Riski Fitri Ani S24 25. Nola Safitri S25 26. Asih Pratiwi S26 27. Putri Rahayu S27 28. Shafa Azalia S28 29. Sadam Akbar S29 30. Raka Gilang Firmansyah S30 31. Sania Nurul Arifa S31 32. Sindi Wulansari S32 33. Tegar Setia Rizki S33 34. Vina Nurti Anjani S34 35. Septian Hermawan S35 36. Muh Alim Wardana S36 37. Bening Larasati S37 120 Lampiran 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Dasar : SD Negeri Golo Yogyakarta Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Kasih Sayang KelasSemester : VII dua Pertemuan ke : I Satu Haritanggal : rabu, 18 Mei 2016 Waktu Pelaksanaan : 2 x 35 menit

A. Standar kompetensi