120 Lampiran 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Sekolah Dasar : SD Negeri Golo Yogyakarta
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Kasih Sayang
KelasSemester : VII dua Pertemuan ke : I Satu
Haritanggal : rabu, 18 Mei 2016
Waktu Pelaksanaan : 2 x 35 menit
A. Standar kompetensi
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
B. Kompetensi Dasar
5.1 menanggapi cerita tentang suatu peristiwa yang disampaikan secara lisan.
C. Indikator
1. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
2. Menuliskan ringkasan dalam cerita.
3. Membacakan hasil tulisan tentang ringkasan cerita.
4. Membuat mind map yang disertai dengan kata-kata kunci berdasarkan
isi dalam cerita. 5.
Menceritakan kembali suatu cerita dengan menggunakan mind map 6.
Menanggapi secara lisan cerita yang disampaikan oleh siswa lain.
D. Tujuan pembelajaran
1. Setelah menyimak cerita yang dibacakan oleh siswa lain, siswa dapat
menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita dengan tepat. 2.
Setelah menyimak cerita, siswa dapat menuliskan ringkasan cerita sesuai dengan EYD.
3. Setelah menulis ringkasan cerita, siswa dapat membacakan hasil
tulisan didepan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.
Setelah menulis ringkasan cerita dan membuat ringkasan cerita, siswa dapat membuat mind map dengan benar.
121 5.
Setelah membuat mind map, siswa dapat menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan mind map dengan baik
6. Setelah menyimak cerita, siswa dapat menanggapi cerita temanya
secara lisan dengan bahasa yang santun.
E. Materi pembelajaran
Menceritakan kembali dan menanggapi isi peristiwa dalam sebuah cerita
F. Strategi pembelajaran
Metode : diskusi, ceramah, penugasan, tanya jawab
G. Metode pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Mind map
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu Awal
1. Siswa menjawab dari guru.
2. Salah satu siswa memimpin berdoa
3. Guru menanyakan dan menyakan kesiapan
pelaksanaan proses pembelajaran. 4.
Siswa dipresensi oleh guru. 5.
Apersepsi: anak-anak siapa diantara kalian yang suka menolong orang yang sedang kesusahan?
salah satu siswa menjawab saya pak guru. Ya kamu anak yang baik. Pagi ini kita akan berlatih
bercerita tentang mamfaat saling menolong dan mamfaat saling menyayangi antara sesama
manusia.judul cerita adalah keong Emas.’’ Siapa yang pernah mendengar atau membaca
cerita tersebut’’?
6. Guru menghubungkan antara apersipsi dengan
materi pelajaran yaitu tentang bercerita dengan menggunakan mind map.
7. Siswa mendengarkan tujuan penjelasan yang
siampaikan oleh guru yaitu tentang bagai mana bercerita dengan mudah menggunakan mind
map 5 menit
122
Inti Eksplorasi
1. Siswa mendengarkan penjelasan materi
tentang cerita dan cara bercerita yang baik dengan meperhatikan faktor kebahasaan dan
non kebahasaan.
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang pengertian mind map dan cara membuatnya.
3. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh
teman. 4.
Siswa yang yang belum jelas diberi kesempatan bertanya.
5. Siswa menyebutkan kata-kata sukar.
6. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai isi peristiwa dalam cerita
. Elaborasi
7.
Siwa menyebutkan tokoh dalam cerita
8.
Siswa menuliskan setting dalam cerita.
9. Siswa membuat mind map berdasarkan
cerita yang telah dibacakan oleh guru.
10. Siswa memulai bagian dari tengah kertas
yang kosong untuk gagasan sentral.
11. Siswa menggunakan gambar atau kata-kata
sebagai sentral.
12. Siswa membuat cabang-cabang utama
disertai dengan
kata-kata kunci
dan menghubungkan cabang utama kecabang
tingkat dua dan cabang tiga seterusnya.
13. Dalam proses membuat mind map, siswa
deberi waktu untuk memperpindah mind map agar terliaht lebih menarik.
14. Siswa dibimbing oleh guru dalam berlatih
bercerita dengan mind map yang telah dibuat.
15. Siswa mencerikan kembali isi peristiwa
dalam cerita di depan kelas sesuai dengan mind map
60 menit
123
Konfirmasi
16. Siswa
diberi kesempatan
untuk menanyakan hal yang belum jelas tentang cara
bercerita menggukan mind map. 17.
Siswa bersama guru melakukan refleksi yaitu dengan menanyakan kesukaran siswa
dalam pembelajaran.
Akhir 1.
siswa dengan
bimbingan guru
menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
2. Siswa mendengarkan pesan-pesan moral
yang disampaikan oleh guru.
3.
Salah satu siswa miminpin Do’a penutup.
4.
Guru mengakhiri
pembelajaran dan
pengucapan salam
10 menit
I. MediaAlat pembelajaran
1.
Contoh cerita pengalaman yang mengesankan.
2.
Kertas kosong.
3.
Pensil warna, crayon,spidol.
4.
Pengaris. J.
Sumber balajar
1.
Silabus KTSP kelas V
2. Umri Nur’aini dan Indriyani. 2007 Bahasa Indonesia untuk sekolah
Dasar Kelas V. Jakarta: pusat perbukuan. Departemen pendidikan Nasional.
K. Prosedur penilaian
