109 m. Guru memfasilitasi siswa untuk
mengemukakan hal-hal apa saja yang
dapat diambil
dari observasi yang telah dilakukan.
Refleksi
m. Siswa mengemukakan
hal-hal apa saja yang dapat
dipelajari dari
kegiatan observasi yang telah
dilakukan. Refleksi
Penutup a. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan kegiatan
pembelajaran tentang macam- macam sumber daya alam
berdasarkan jenis
dan ketersediaannya di alam.
b. Guru melakukan
refleksi tentang
materi yang
telah
dipelajari. Refleksi
c. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa untuk mengetahui
pemahaman siswa
terhadap materi yang telah dipelajari.
Penilaiaan Nyata
d. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa. Guru meminta
siswa ntuk mencari hal-ha apa saja yang bisa merusak sumber
daya alam. e. Guru menutup pelajaran dengan
berdoa. a. Siswa dengan bimbingan
guru menyimpulkan
kegiatan pembelajaran
tentang macam-macam sumber
daya alam
berdasarkan jenis dan ketersediaannya di alam.
b. Siswa melakukan
refleksi tentang materi
yang telah dipelajari. Refleksi
c. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan
oleh guru.
Penilaian Nyata
d. Siswa memperhatikan
dan mencatat tugas yang diberikan guru.
e. Siswa berdoa
sesuai dengan
agama dan
kepercayaan masing-
masing. 10
menit
110
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
Pertemuan ke-2
Satuan Pendidikan : SD Negeri Karangjati Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester
: IV A 2 Waktu
: 2 X 35 menit HariTanggal
: Kamis 18 Februari 2016
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan C.
Indikator
1. Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan asalnya, jenisnya, dan ketersediaannya dialam
2. Menjelaskan cara pelestarian sumber daya alam 3. Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan observasi di lingkungan sekitar kelas dan sekolah, siswa dapat menyebutkan macam
– macam sumber daya alam dengan benar. 2. Setelah melakukan observasi dan berdiskusi dengan teman sekelompoknya, siswa dapat
mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan asalnya dengan tepat. 3. Dengan berdiskusi dengan teman sekelompoknya siswa dapat menjelaskan
Menjelaskan cara pelestarian sumber daya alam 4. Setelah berdiskusi dengan teman sekelompoknya, siswa dapat menjelaskan hubungan
sumber daya alam dengan lingkungan tepat.
111
E. Materi Pokok
Sumber Daya Alam dan Lingkungan
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pembelajaran Kontekstual Contextual Teaching and Learning Metode
: Tanya Jawab, Observasi, Diskusi, Penugasan dan Ceramah bervariasi.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Awal a. Guru
membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam. b. Guru memimpin siswa untuk
berdoa sebelum pelajaran di mulai.
c. Guru melakukan
presensi terhadap kehadiran siswa.
d. Guru memberikan apersepsi untuk menggali kemampuan
awal siswa
dengan memperlihatkan sebuah toples
berisi air
yang ada
ikan didalamnya
kemudian guru
memasukkan berbagai sampah dan deterjen ke dalam toples
itu.Kontruktivisme Tahap
Invitasi
e. Guru bertanya, “Apakah yang
terjadi pada ikan tersebut ?
mengapa hal itu bisa terjadi ? Kontruktivisme
Tahap Invitasi
a. Siswa menjawab salam.
b. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing. c. Siswa memberitahukan
kehadirannya. d. Siswa
mengamati benda-benda
yang
diperlihatkan oleh guru. Kontruktivisme
Tahap Invitasi
e. Siswa memberikan
jawaban bermacam-
macam sesuai dengan pengetahuan
yang dimilikinya.
Kontruktivisme Tahap Invitasi
10 menit
112 f. Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini yaitu tentang macam-macam sumber
daya alam dan hubungannya dengan lingkungan.
f. Siswa mendengarkan
guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
Inti Persiapan
a. Guru melakukan
peragaan dengan benda yang ada di
dalam kelas dan menjelaskan bahwa macam-macam sumber
daya alam dapat di bagi berdasarkan
asalnya, dan
sumber daya alam berhubungan erat
dengan
lingkungan.Permodelan
b. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok. Masing-
masing kelompok berjumlah 5- 6 orang. Setiap kelompok diberi
tanda pengenal
sesuai
kelompoknya.Masyarakat Belajar
c. Guru memberikan tugas kepada setiap
kelompok untuk
melakukan observasi
atau pengamatan
di sekitar
lingkungan kelas
dan lingkungan sekolah.
a. Siswa memperhatikan
penjelasan guru
mengenai macam
– macam sumber daya
alam dan hubungannya dengan
lingkungan. Permodelan
b. Siswa membentuk
kelompok. Masing-
masing kelompok
berjumlah 5 – 6 orang.
siswa memakai tanda pengenal sesuai dengan
kelompoknya. Masyarakat Belajar
c. Siswa memperhatikan
tugas yang diberikan oelh guru dan bersiap-
siap untuk melakukan observasi.
50 menit
113 d. Guru memberikan lembar kerja
siswa dan menyuruh siswa untuk mengamati dan mencatat
semua benda yang ada di lingkungan sekitar kelas dan
sekolah. e. Guru melakukan tanya jawab
tentang tugas
yang harus
dikerjakan oleh
siswa.
Bertanya
Pelaksanaan
f. Guru mengamati siswa dalam melakukan
observasi di
lingkungan kelas dan sekolah.
InkuiriTahap Eksplorasi
g. Guru membimbing siswa dalam melakukan observasi di sekitar
lingkungan kelas dan sekolah. InkuiriTahap Eksplorasi
d. Siswa dari
masing- masing
kelompok mengambil LKS dan
membagi tugas bersama teman sekelompoknya.
e. Siswa bertanya
mengenai hal
yang belum jelas mengenai
tugas yang
akan
dikerjakan. Bertanya
f. Siswa melakukan
observasi di
sekitar lingkungan kelas dan
sekolah sesuai
pembagian tugas
masing-masing kelompok.
InkuiriTahap Eksplorasi
g. Siswa dari
masing- masing
kelompok mencatat
benda-benda yang ada di sekitar
lingkungan kelas dan sekolah pada LKS yang
telah dibagikan.
InkuiriTahap Eksplorasi
114
Pembahasan
h. Guru meminta siswa untuk membahas hasil penemuan dari
observasi yang telah dilakukan bersama kelompoknya masing-
masing. Masyarakat Belajar Tahap penjelasan dan Solusi
i. Guru meminta siswa membuat laporan hasil observasi dan
mengelompokkan benda-benda hasil temuan observasi yang
telah di
catat kedalam
sumberdaya alam sesuai dengan asalnya
dan hubungannya
dengan lingkungan.
Masyarakat Belajar Tahap Pengambilan Tindakan
j. Guru meminta
perwakilan masing-masing kelompok untuk
melaporkan dan menyampaikan laporan hasil observasi yang
telah dilakukan.
Penilaian Nyata
k. Guru meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan
terhadap laporan
yang disampaikan kelompok yang
h. Siswa yang
bersama kelompoknya membahas
hasil temuan observasi
yang telah dilakukan. Masyarakat Belajar
Tahap penjelasan dan Solusi
i. Siswa bersama
kelompoknya membuat laporan hasil observasi
dan mengelompokkan
benda yang telah di catat kedalam sumber daya
alam berdasarkan
asalnya dan
hubungannya dengan
lingkungan. Masyarakat Belajar
Tahap Pengambilan
Tindakan
j. Siswa yang ditunjuk , mengemukakan
hasil diskusi
sedangkan kelompok
lain memberikan tanggapan.
Penilaian Nyata
k. Siswa dari kelompok lain memberi tanggapan
terhadap laporan hasil observasi
yang telah
disampaikan. Penilaian
115
ditunjuk. Penilaian Nyata
l. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk
menanyakan hal-hal
yang belum
dipahami mengenai
sumber daya
alam dan
hubungannya dengan
lingkungan.Bertanya
m. Guru memfasilitasi siswa untuk mengemukakan hal-hal apa saja
yang dapat
diambil dari
observasi yang
telah
dilakukan.Refleksi Nyata
l. Siswa dari
setiap kelompok
menayakan hal-hal
yang kurang
dimengerti mengenai
sumber daya alam dan hubungannya
dengan
lingkungan. Bertanya
m. Siswa mengemukakan
hal-hal apa saja yang dapat
dipelajari dari
kegiatan observasi yang telah dilakukan.
Refleksi
Penutup a. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan kegiatan
pembelajaran tentang sumber daya alam dan hubungannya
dengan lingkungan b. Guru
melakukan refleksi
tentang materi
yang telah
dipelajari. Refleksi
c. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa untuk mengetahui
pemahaman siswa
terhadap materi
yang telah
dipelajari.Penilaian Nyata
d. Guru menutup pelajaran dengan berdoa.
a.
Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan kegiatan
pembelajaran tentang sumber daya alam
dan hubungannya dengan lingkungan
b. Siswa melakukan
refleksi tentang materi
yang telah dipelajari. Refleksi
c. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan
oleh guru. Penilaian Nyata
d. Siswa berdoa
sesuai dengan
agama dan
kepercayaan masing-
masing. 10 menit
