69
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SD Negeri Srondol Wetan 04 Semarang yang berjumlah 45 siswa yang terdiri atas 22 siswa
untuk kelas eksperimen dan 23 siswa untuk kelas kontrol.
3.2.2 Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono, 2012: 62. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh
atau dengan sebutan lain sensus. Sampling jenuh atau sensus adalah teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel
Sugiyono, 2008: 124. Teknik sampling sensus digunakan karena jumlah kelas 4 di SD N Srondol Wetan 04 Semarang hanya ada dua kelas yakni kelas 4A sebagai
kelompok eksperimen dan kelas 4B sebagai kelompok kontrol sehingga semua kelas atau populasi dari kelas 4 akan sekaligus menjadi sampel dalam penelitian.
Dengan demikian, dapat diketahui jumlah sampel sama dengan jumlah populasi yakni 45 siswa.
Untuk mengetahui homogenitas dan normalitas dari kelompok kontrol K dan kelompok eksperimen E, maka akan dilakukan matching data dan
pemberian pretest untuk mengetahui keadaan awal antara kelompok kontrol K dan kelompok eksperimen E.
3.3 Matching
Pada penelitian ini, peneliti memaparkan kondisi awal siswa berdasarkan umur siswa, persentase jumlah jenis kelamin siswa, data pretest, dan jenjang kelas
yang sama untuk melakukan matching data antara kelompok kontrol dan
70
kelompok eksperimen. Perhitungan matching dilakukan dengan menggunakan rumus uji Chi Kuadrat.
3.4 Variabel Penelitian
Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi
tentang hal tersebut kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012: 2. Hatch dan Ferhady 1981 dalam Sugiyono 2008: 60 menjelaskan bahwa variabel
dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang atau objek yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu objek dengan objek lain.
Dalam penelitian ini ada dua variabel yang akan diteliti, yaitu variabel independen atau variabel bebas X dan variabel dependen atau variabel terikat
Y. Variabel independen bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab berubahnya atau timbulnya variabel dependen terikat,
sedangkan variabel dependen merupakan variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel bebas independen dalam
penelitian ini adalah media Buku Pintar Elektronik BPE, sedangkan variabel terikat dependen dalam penelitian ini adalah keefektifan pembelajaran siswa
kelas 4 SD Negeri Srondol Wetan 04 Semarang pada tema Tempat Tinggalku. Media Buku Pintar Elektronik BPE dikatakan sebagai variabel karena memiliki
variasi bentuk berupa online dan offline, sedangkan keefektifan pembelajaran siswa dikatakan sebagai variabel karena memiliki variasi yang dapat dilihat dari
hasil belajar dan minat belajar siswa.
71
Perlakuan yang diberikan adalah perbandingan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol di mana kelas eksperimen menggunakan Buku Pintar Elektronik
BPE untuk pembelajaran dan kelas kontrol hanya diberikan buku cetak konvensional. Sub-variabel yang menjadi pertimbangan terkait variabel
independen adalah aspek pengembangan, subvariabel yang terkait dengan variabel dependen adalah aspek hasil belajar dan minat belajar, sedangkan subvariabel
yang terkait variabel moderator adalah aspek orientasi, aspek organisasi, aspek investigasi, serta aspek analisis dan evaluasi. Tiap-tiap aspek memiliki beberapa
indikator dan subindikator yang secara rinci dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Tabel 3.2 Aspek-aspek Terkait Variabel Penelitian
Variabel Subvariabel
Indikator Subindikator
Media Buku Pintar
Elektronik BPE
Pengembangan Buku
Pintar Elektronik
BPE a.
Dasar pertimbangan
sebagai media pembelajaran
Tujuan Bahanmateri
Media Efektivitas
b. Produksi
Aspek materi Aspek pembelajaran
Aspek bahasa Aspek interaktivitas
Aspek media Aspek tampilan
Implementasi Buku
Pintar Elektronik
BPE a.
Orientasi Persiapan pembelajaran
Penyampaian tujuan
pembelajaran Penyampaian materi
b. Organisasi
Pengorganisasian pengalaman
belajar
72
siswa dengan
menggunakan BPE
c. Investigasi
pengumpulan informasi terkait masalah yang
dikaji dalam
penggunaan BPE solusi terkait masalah
yang dikaji
dalam penggunaan BPE
d. Analisis dan
evaluasi refleksi investigasi
evaluasi hasil belajar
Keefektifan Pembelajaran
Hasil belajar siswa memahami
manfaat keberagaman
karakteristik individu di rumah,
sekolah dan
masyarakat
mengidentifikasi lokasi objek
menggunakan
peta grid
Minat hasrat dan keinginan
berhasil dorongan
dan kebutuhan
dalam belajar
harapan dan cita-cita masa depan
daya tarik terhadap BPE
dalam pembelajaran
73
3.5 Definisi Operasional Variabel Penelitian
