125
Dalam tahap pasca produksi, hasil dari produk Buku Pintar Elektronik BPE harus divalidasi terlebih dahulu oleh ahli media pembelajaran dan
dikonsultasikan kepada guru kelas yang bersangkutan. Hasil dari validasi tersebut akan dijadikan keputusan apakah BPE sudah sesuai untuk diimplementasikan di
dalam pembelajaran.
4.1.4 Implementation Implementasi Buku Pintar Elektronik
Tahap implementasipenerapan Buku Pintar Elektronik dilakukan untuk menguji keefektifan produk Buku Pintar Elektronik BPE untuk tema Tempat
Tinggalku dalam pembelajaran secara klasikal. Implementasi dilakukan pada kelas eksperimen yakni kelas 4A di SD Negeri Srondol Wetan 04 Semarang.
Sebelum dilakukan implementasi, kelas eksperimen dan kelas kontrol akan diberikan pretest dan setelah implementasi akan diberikan posttest.
4.1.5 Evaluation Evaluasi Buku Pintar Elektronik
Tahap evaluasi merupakan fase untuk mengetahui keefektifan produk yang dihasilkan dalam hal ini adalah Buku Pintar Elektronik BPE dengan tema
Tempat Tinggalku untuk kelas 4 SD dengan melihat dari perubahan minat dan hasil belajar siswa. Tahap evaluasi dilakukan sesuai metode penelitian yang
digunakan yakni pretest-posttest control group design.
4.1.6 Pengembangan Buku Pintar Elektronik
Buku Pintar Elektronik dengan tema Tempat Tinggalku untuk kelas 4 SD yang telah dibuat selanjutnya divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Berikut
adalah penjabaran tentang validasi dari ahli materi dan ahli media pembelajaran.
4.1.6.1 Validasi Ahli Materi Pembelajaran
126
Ahli materi pembelajaran dalam penelitian ini adalah Ibu Eko Susanti, S.Pd. I, M.Si. selaku guru kelas 4 di SD Negeri Srondol Wetan 04 Semarang.
Hasil validasi yang diperoleh adalah sebagai berikut. Tabel 4.1 Validasi Ahli Materi Pembelajaran
Indikator Subindikato
r Skor
Maksima l
Skor Diperole
h Persentas
e Keteranga
n
Dasar pertimbanga
n Buku
Pintar Elektronik
sebagai media
pembelajara n
Tujuan 15
14 93
Sangat layak
Bahan materi
15 14
95 Sangat
layak
Efektivitas 15
13 84
Sangat layak
Rata-rata 91
Sangat layak
Dari tabel 4.1 di atas, dapat digambarkan dalam bagan berikut.
127
Bagan 4.1 Persentase Validasi Ahli Materi Pembelajaran Berdasarkan tabel di atas, validasi ahli materi berdasarkan indikator dasar
pertimbangan Buku Pintar Elektronik sebagai media pembelajaran diperoleh hasil 93 untuk subindikator tujuan, 95 untuk subindikator bahanmateri
pembelajaran, dan 84 untuk subindikator efektivitas BPE sebagai media pembelajaran. Hasil tersebut menunjukkan bahwa:
1 tujuan pengembangan Buku Pintar Elektronik BPE sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dilihat dari rumusan audience, behavior, condition, dan degree, serta kandungan kompetensi kognitif, afektif, dan
psikomotorik; 2
materi yang disediakan dalam Buku Pintar Elektronik BPE relevan untuk kegiatan pembelajaran kelas 4 SD dengan tema Tempat Tinggalku;
78.00 80.00
82.00 84.00
86.00 88.00
90.00 92.00
94.00 96.00
Dasar Pertimbangan Buku Pintar Elektronik sebagai media pembelajaran
Tujuan BahanMateri
Efektivitas
128
3 media yang disajikan dalam Buku Pintar Elektronik BPE berupa audio,
video, animasi, dan interaktivitas yang ada di dalamnya sesuai dengan tingkat kematanangan siswa dilihat dari karakterisitik, usia, gaya belajar, dan
kecakapan berpikir siswa; 4
keefektifan Buku Pintar Elektronik BPE dapat digunakan sebagai media pendukung dalam pembelajaran untuk tema Tempat Tinggalku.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan Buku Pintar Elektronik BPE dengan tema Tempat Tinggalku untuk kelas 4 SD sangat layak
digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran dilihat dari dasar pertimbangan Buku Pintar Elektronik BPE sebagai media pembelajaran. Hasil secara detail dapat
dilihat pada lampiran 17 halaman 202.
4.1.6.2 Validasi Ahli Media Pembelajaran
