46
significantly help or hinder the teacher ”. Pendapat tersebut dapat diartikan bahwa
buku teks merupakan sebuah bagian utama dari sistem pendidikan yang membantu untuk memaparkan hal yang terdapat dalam kurikulum dan dapat
menjadi bantuan yang jelas bagi pendidik guru dalam melaksanakan pembelajaran.
Buku teks yang dijadikan sebagai buku ajar dapat berasal dari karya tulis yang telah dibukukan. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Lubis 2004 dalam
Wajimin 2014 yang menjelaskan bahwa buku ajar adalah sebuah karya tulis yang berbentuk buku yang digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar.
Unsur-unsur penting dalam pengertian buku ajar adalah yakni 1 buku ajar merupakan buku pelajaran yang ditunjukan bagi siswa pada jenjang tertentu, 2
buku ajar selalu berkaitan dengan mata pelajaran tertentu, 3 buku ajar merupakan buku standar, 4 buku ajar ditulis untuk tujuan instruksional tertentu,
dan 5 buku ajar ditulis untuk menunjang suatu progam pengajaran tertentu. Berdasarkan pendapat-pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa buku
teks atau buku ajar merupakan bagian penting dalam pelaksanaan proses pendidikan yang berasal dari karya tulis yang telah dibukukan dan memuat tujuan
instruksional di dalamnya sehingga dapat membantu guru dalam kegiatan belajar mengajar.
2.6.1 Prinsip Pembuatan Buku Ajar
Dalam menulis buku teks atau buku ajar juga harus berpedoman pada prinsip-prinsip pembuatan buku. Degeng 2001 dalam Wajimin 2014
memberikan empat prinsip pembuatan buku ajar sebagai berikut.
47
1 Prinsip relevansi keterkaitan
Materi buku ajar hendaknya relevan atau berkaitan dengan pencapaian kompetensi pendidik.
2 Prinsip konsistensi
Materi buku ajar hendaknya memuat bahanpembahasan yang linier mulai dari awal hingga akhir.
3 Prinsip kecukupan
Materi yang ditulis pada buku ajar hendaknya memadai tidak terlalu sedikit dan tidak berlebihan untuk menjelaskan hal-hal yang terkait dengan
kompetensi atau subkompetensi yang dipilih sebagai tema, baik komponen maupun uraiannya. Hal ini berkaitan dengan keluasan materi yang
diidentifikasi melalui peta konsep.
4 Sistematika
Buku ajar hendaknya merupakan satu kesatuan informasi yang utuh yang terdiri atas komponen-komponen bahasan-bahasan yang saling terkait dan
disusun secara runtut sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan buku ajar.
2.6.2 Proses Penyusunan Buku Ajar
Dalam menyusun buku ajar juga harus memperhatikan proses penyusunan buku ajar yang baik dan benar. Achmadi 2008 dalam Wajimin 2014
memberikan beberapa tahap proses penyusunan buku ajar sebagai berikut.
48
1 Telaah kurikulum
Secara umum yang ditelaah dari kurikulum adalah landasan filosofi yang dijadikan dasar dalam pengembangan kurikulum. Landasan ini tercermin
melalui pendekatan pembelajaran, tujuan pendidikan, isi, prosedur, dan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan, serta sarana.
2 Penyusunan silabus
Tahap berikutnya adalah penyusunan silabus. Tahap ini berguna dalam membantu perancangan umum sistematika setiap buku ajar.
3 Pengorganisasian buku
Organisasi buku ajar tetap mengikuti struktur tata tulis pada umumnya, yakni diawali dengan pendahuluan, isi, dan penutup. Layaknya sebuah buku, buku
ajar merupakan suatu kesatuan yang bermakna. 4
Pemilihan materi Pemilihan materi yang dibahas pada setiap bab buku ajar perlu disesuaikan
dengan ukuran-ukuran standar yang ada yakni pemilihan materi standar sesuai dengan kurikulum, tujuan pendidikan, keilmuaan, dan relevansinya
dengan perkembangan ilmu dan teknologi. 5
Penyajian materi Penyajian materi merupakan panduan terhadap cara menyajikan materi yang
terdapat di dalam buku ajar. Unsur-unsur yang terdapat di dalamnya antara lain tujuan pembelajaran, tahap pembelajaran, menarik minat dan perhatian
siswa, kemudahan pemahaman, keaktifan siswa, hubungan bahan, norma, soal dan latihan.
49
6 Penggunaan bahasa dan keterbacaan
Penggunaan bahasa Indonseia yang baik, jelas, dan benar serta bahasa ragam formalilmiah dalam penyajian materi adalah keharusan.
Dengan demikian, dalam menyusun buku sebagai bahan pembelajaran harus memperhatikan prinsip dan proses penyusunan buku ajar sehingga buku ajar
yang dihasilkan dapat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan.
2.6.3 Teknik Penulisan Buku Ajar
