128
3 media yang disajikan dalam Buku Pintar Elektronik BPE berupa audio,
video, animasi, dan interaktivitas yang ada di dalamnya sesuai dengan tingkat kematanangan siswa dilihat dari karakterisitik, usia, gaya belajar, dan
kecakapan berpikir siswa; 4
keefektifan Buku Pintar Elektronik BPE dapat digunakan sebagai media pendukung dalam pembelajaran untuk tema Tempat Tinggalku.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan Buku Pintar Elektronik BPE dengan tema Tempat Tinggalku untuk kelas 4 SD sangat layak
digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran dilihat dari dasar pertimbangan Buku Pintar Elektronik BPE sebagai media pembelajaran. Hasil secara detail dapat
dilihat pada lampiran 17 halaman 202.
4.1.6.2 Validasi Ahli Media Pembelajaran
Ahli media pembelajaran dalam penelitian ini adalah Bapak Agus Triarso, S. Kom, M.Pd. dari Balai Pengembangan Multimedia Pendidikan BPMP
Semarang. Setelah melihat, mencoba, dan mempertimbangkan Buku Pintar Elektronik BPE dengan tema Tempat Tinggalku untuk kelas 4 SD, diperoleh
hasil validasi sebagai berikut. Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran
Indikator Subindikator Skor
Maksimal Skor
Diperoleh Persentase Keterangan
Produksi Buku
Pintar Elektronik
BPE Aspek materi
15 12
80 Layak
Aspek pembelajaran
25 21
84 Sangat
Layak Aspek
interaktivitas 10
8 80
Layak
129
Aspek media 25
19 76
Layak Aspek
tampilan 15
12 80
Layak Aspek bahasa
10 8
80 Layak
Rata-rata 80
Layak Dari tabel 4.2 di atas, dapat digambarkan dalam bagan berikut.
Bagan 4.2 Persentase Validasi Ahli Media Pembelajaran Berdasarkan tabel di atas, validasi ahli media berdasarkan indikator
produksi Buku Pintar Elektronik sebagai media pembelajaran diperoleh hasil 80 untuk subindikator aspek materi, 84 untuk subindikator aspek pembelajaran, 80
untuk subindikator aspek interaktivitas, 76 untuk subindikator aspek media, 80 untuk subindikator aspek tampilan, dan 80 untuk subindikator aspek bahasa.
Hasil tersebut menunjukkan bahwa:
72.0 74.0
76.0 78.0
80.0 82.0
84.0
Produksi Buku Pintar Elektronik BPE
Aspek Materi Aspek Pembelajaran
Aspek Interaktivitas Aspek Media
Aspek Tampilan Aspek Bahasa
130
1 materi yang ada dalam media pembelajaran Buku Pintar Elektronik BPE
telah relevan, lengkap, dan mudah dipahami untuk pembelajaran dengan tema Tempat Tinggalku pada pokok bahasan Keunikan Daerah di Indonesia;
2 tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam Buku Pintar Elektronik BPE
disajikan dengan jelas; 3
Buku Pintar Elektronik BPE dilengkapi dengan berbagai macam interaktivitas dan multimedia yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran
sehingga dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa; 4
media yang disajikan dalam Buku Pintar Elektronik BPE menarik, jelas, mudah dipahami, dan sesuai untuk tema Tempat Tinggalku;
5 bahasa yang digunakan dalam Buku Pintar Elektronik BPE sesuai untuk
pengguna yakni siswa kelas 4 SD. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa produk Buku Pintar
Elektronik BPE layak digunakan untuk pembelajaran dilihat dari produksi pengembangan Buku Pintar Elektronik BPE dengan aspek-aspek yang telah
dijabarkan. Hasil secara rinci dapat dilihat pada lampiran 18 halaman 203.
4.2 Deskripsi Implementasi Buku Pintar Elektronik
4.2.1 Persentase Observasi Implementasi Buku Pintar Elektronik
Implementasi pembelajaran dengan Buku Pintar Elektronik BPE dilakukan berdasarkan hasil pengembangan yang telah layak dan divalidasi oleh ahli materi
dan ahli media pembelajaran. Pada penelitian ini, implementasi dilakukan dengan membandingkan kelas eksperimen yang menggunakan Buku Pintar Elektronik
