d. Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam mengeratkan hubungan timbal balik dengan
lingkungan sosial, budaya dan alam sekitarnya yang dijiwai ajaran Islam. Selain mempunyai visi dan misi yang telah dijabarkan di atas, MA. Al-
Falah sendiri juga mempunyai tujuan, dimana tujuan tersebut adalah membentuk peserta didik yang:
a. Memiliki keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT yang tercermin dalam perilaku dan kehidupan di sekolah, di rumah dan masyarakat.
b. Memiliki akhlak mulia, nilai-nilai etika dan estetika yang diamalkan dan diekspresikan dalam kehidupan sehari-hari.
c. Memiliki sikap demokratis, toleran dan jujur yang tercermin dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
d. Menguasai ilmu dan teknologi serta kemampuan akademik yang merupakan bekal dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi. e. Memiliki keterampilan berkomunikasi dan kecakapan hidup yang bisa
dimanfaatkan dalam menciptakan hari esok yang lebih cerah. f. Memiliki kesehatan jasmani dan rohani yang bermanfaat dalam
melaksanakan tugas-tugas baik untuk kepentingan individu, kelompok maupun masyarakat luas.
3. Keadaan Guru dan Siswa
Madrasah Aliyah Al-Falah Jakarta memiliki guru dan tenaga kependidikan yang bervariatif dilihat dari jenis kelamin, pendidikan, jabatan dan
guru bidang studi. Keadaan siswa dan siswi Madrasah Aliyah Al-Falah Jakarta juga sangat bervariatif, artinya sekolah tersebut memiliki beberapa kelas yang
cukup dari kelas Ia, Ib, dan Ic, II IPA, II IPS dan II Bahasa, III IPA, III IPS dan III Bahasa. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran 10 dan 11.
4. Keadaan Sarana dan Prasarana
Sekolah Madrasah Aliyah Al-Falah Jakarta memiliki sarana dan prasarana yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar mulai dari ruang
sekolah yang memadai maupun sarana yang lain. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran 12.
5. Keadaan Ekstrakurikuler
Sekolah Madrasah Aliyah Al-Falah Jakarta memiliki macam-macam kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh setiap siswa dan siswi. Kegiatan
ekstrakurikuler tersebut adalah paskibra, basket, futsal, voly, nahwu dan sharaf, qasidah, seni mading, seni suara, seni baca Al-
Qur’an, puisi dan vocal group.
B. Deskripsi Data
Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan teknik wawancara, penyebaran angket dan uji test kecerdasan kognitif siswa. Wawancara dilakukan
guna mendapatkan data yang lebih lengkap tentang pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dari informan yang terdiri dari guru bidang studi Sejarah
Kebudayaan Islam di MA. Al-Falah Jakarta. Dengan kata lain, data utama yang digunakan dalam penelitian ini yakni:
A. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam SKI
Data-data dalam angket pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam diolah dalam bentuk tabel dan kemudian dianalisis sebagai berikut:
5. Penyampaian Materi Pembelajaran SKI No.
Indikator Alternatif Jawaban
SS S
TS STS
1. Penguasaan materi pembelajaran SKI.
59,5 30,9
4,8 4,8
2. Kecakapan dalam penguasaan materi pembelajaran SKI.
40,4 50
7,3 2,3
3. Pendalaman materi pembelajaran SKI.
42,8 38,0
14,4 4,8
4. Pemahaman mendalam terhadap materi SKI.
50 45,4
2,3 2,3
5. Penyampaian materi pembelajaran SKI dengan menarik.
16,7 42,8
26,1 14,4
