Penyajian Inti Materi Pembelajaran SKI No.

2. Kesesuaian latihan soal SKI dengan uraian materi. 21,4 52,3 19,0 7,3 3. Kesesuaian rangkuman dengan pembahasan materi SKI. 23,8 40,4 21,4 14,4 4. Keruntutan penyajian materi pembelajaran SKI. 16,7 69,0 9,5 4,8 Menurut tabel ini, sebagian besar 45,1 siswa setuju uraian bab materi pembelajaran SKI mudah dipahami. Sebagian kecil 30,9 tidak setuju, namun sedikit sekali 16,7 dan 7,3 menyatakan sangat setuju dan sangat tidak setuju. Latihan soal SKI sudah sesuai dengan uraian materi menurut sebagian besar 52,3 siswa yang setuju dan sebagian kecil 21,4 juga merasa sangat setuju. Sedikit sekali 19,0 dan 7,3 menyatakan sangat setuju dan sangat tidak setuju. Sebagian besar 40,4 siswa juga setuju adanya kesesuaian rangkuman dengan pembahasan materi SKI. Sebagian kecil 23,8 sangat setuju serta sedikit sekali 21,4 dan 14,4 yang menyatakan tidak setuju dan sangat tidak setuju. Sebagian besar 69,0 siswa setuju materi pembelajaran SKI disajikan secara berurutan. Sebagian kecil 16,7 sangat setuju. Sedikit sekali 9,5 dan 4,8 menyatakan tidak setuju dan sangat tidak setuju. Dari sini dapat disimpulkan uraian bab pada materi pembelajaran SKI memang mudah dipahami. Selain itu, antara uraian materi dengan latihan soal SKI juga sudah sesuai seperti halnya rangkuman dengan pembahasan materi SKI dan materi ini pula sudah disajikan secara berurutan. 10.Penerapan Metode Pembelajaran SKI No. Indikator Alternatif Jawaban SS S TS STS 1. Guru SKI menguasai metode pembelajaran SKI. 40,4 50 2,3 2,3 2. Guru SKI menerapkan metode pembelajaran SKI dengan diskusi, tanya jawab dan penugasan. 26,3 42,8 21,4 9,5 3. Penggunaan variasi metode pembelajaran SKI. 21,4 54,8 19,0 4,8 Sebagian besar 50 siswa setuju guru SKI menguasai metode pembelajaran SKI. Sebagian kecil 40,4 menyatakan sangat setuju namun, sedikit sekali 2,3 yang merasa tidak setuju dan sangat tidak setuju. Sebagian besar 42,8 siswa juga setuju guru SKI menerapkan metode pembelajaran SKI dengan diskusi, tanya jawab dan penugasan. Sebagian kecil 26,3 merasa sangat setuju. Sedikit sekali 21,4 dan 9,5 tidak setuju dan sangat tidak setuju. Sebagian besar 54,8 siswa setuju metode pembelajaran SKI ini sudah digunakan secara bervariasi. Sebagian kecil 21,4 menyatakan sangat setuju namun, sedikit sekali 19,0 dan 4,8 merasa tidak setuju dan sangat tidak setuju. Kesimpulannya guru SKI memang sudah menguasai metode pembelajaran dengan baik dan menerapkan metode pembelajaran itu secara bervariasi dengan diskusi, tanya jawab dan penugasan.

11. Evaluasi Test Formatif SKI No.

Indikator Alternatif Jawaban SS S TS STS 1. Interaksi tanya jawab guru SKI dan siswa. 33,3 38,2 19,0 9,5 2. Kuis interaktif guru SKI dengan siswa. 23,8 52,4 19,0 4,8 3. Tugas akhir pembelajaran SKI untuk siswa. 11,7 50 28,8 9,5 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar 38,2 siswa setuju adanya interaksi tanya jawab guru SKI dan siswa dalam pembelajaran. Sebagian kecil 33,3 merasa sangat setuju. Sedikit sekali 19,0 dan 9,5 tidak setuju dan sangat tidak setuju. Sebagian besar 52,4 siswa juga setuju guru SKI mengadakan kuis interaktif dengan siswa. Sebagian kecil 23,8 lainnya merasa sangat setuju namun, sedikit sekali 19,0 dan 4,8 menyatakan tidak setuju dan sangat tidak setuju. Selain itu, sebagian besar 50 siswa setuju adanya tugas akhir pembelajaran SKI untuk siswa namun, sebagian kecil 28,8 merasa tidak setuju serta sedikit sekali 11,7 dan 9,5 yang menyatakan sangat setuju dan sangat tidak setuju. Kesimpulannya dalam pembelajaran guru SKI memang mengadakan interaksi tanya jawab dan kuis interaktif dengan siswa serta memberikan tugas akhir.

12. Evaluasi Test Sumatif SKI No.

Indikator Alternatif Jawaban SS S TS STS 1. Pelaksanaan Ujian Tengah Semester UTS oleh guru SKI di sekolah. 23,8 54,6 14,3 7,3 2. Pelaksanaan Ujian Akhir Semester UAS oleh guru SKI di sekolah. 33,3 54,6 7,3 4,8 Sebagian besar 54,6 siswa setuju Ujian Tengah Semester UTS dan Ujian Akhir Semester UAS dilaksanakan di sekolah oleh guru SKI. Sebagian kecil 23,8 merasa sangat setuju guru SKI melaksanakan Ujian Tengah Semester UTS di sekolah. Namun, sedikit sekali 14,3 dan 7,3 menyatakan tidak setuju dan sangat tidak setuju. Sebagian kecil 33,3 siswa juga merasa sangat setuju pelaksanaan Ujian Akhir Semester UAS oleh guru SKI di sekolah. Namun, sedikit sekali 7,3 dan 4,8 menyatakan tidak setuju dan sangat tidak setuju. Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa guru SKI memang telah melaksanakan Ujian Tengah Semester UTS dan Ujian Akhir Semester UAS di sekolah.

B. Kecerdasan Kognitif Siswa

Data-data dalam soal uji test kecerdasan kognitif siswa dihitung dan dinilai berdasarkan rumus yang telah dijelaskan dalam bab 3. Untuk lebih jelasnya hasil perhitungan uji test kecerdasan kognitif ini dapat dilihat pada lampiran 5.

C. Analisis Data

Penulis mengadakan perhitungan nilai koefisien korelasi antara pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam SKI dengan kecerdasan kognitif siswa dengan menggunakan analisis data pada program SPSS 13.0 for windows yang rumus perhitungannya menggunakan rumus koefisien korelasi Product Moment Karl Pearson. Hasil perhitungan sebagai berikut: