Populasi dan Sampel Variabel Penelitian

34 instrumen ini, maka dibuatlah kisi-kisi instrumen. Untuk lebih memahami instrumen tes pada penelitian ini, berikut disajikan kisi-kisi instrumen dapat dilihat pada tabel 3.1. Tabel 3.1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian pada Konsep Sistem Peredaran Darah No Sub Konse p Indikator Aspek Kognitif Juml ah Juml ah yang Di pak ai C1 C2 C3 C4 1 Darah Menjelaskan hubungan antara berbagai ko mponen darah dan fungsinya 1, 3 4 6, 7 9, 10 7 6 Membuat skema proses pembekuan darah 11 14 15 16 4 4 Menguji golongan darah - 19 18, 20 21, 22 5 5 2 Jantung Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya 24, 25 26, 27 29 - 5 4 3 Pe mbuluh darah Menjelaskan struktur pembuluh darah dan fungsinya 30 - 32 - 2 2 4 Peredaran darah manusia dan sistem limfa Menggambarkan sistem peredaran darah manusia 34 - 38 40 3 2 Menjelaskan sistem limfa - 42 - - 1 1 5 Kela inan pada sistem peredaran darah manusia Mendeskripsikan gangguanpenyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia 46 47, 48 - 52 4 4 6 Peredaran darah pada hewan Mendeskripikan sistem sirkulasi pada hewan Avertebrata 53 55 - - 2 2 Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan Vertebrata - - - - Juml ah 9 9 8 7 33 30

G. Kalibrasi Instrumen

Untuk mengetahui kualitas soal tes pilihan ganda yang akan digunakan dalam penelitian, maka perlu dilakukan kalibrasi instrumen. Kalibrasi ini dilakukan dengan menggunakan beberapa tahap, yaitu: 35

1. Uji validitas

Uji validitas merupakan uji untuk mengetahui kemampuan instrumen tes dalam memberikan gambaran data secara benar sesuai dengan keadaan sesungguhnya. Uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik korelasi poin biderisl, yaitu suatu teknik untuk mencari korelasi antara dua variabel yang berbentuk variabel kontinum Misalnya skor hasil tes dan variabel diskrit murni misalnya betul atau salahnya siswa dalam menjawab butir soal. Rumus yang digunakan adalah rumus 5 sebagai berikut: Dengan: : angka indeks korelasi poin biserial Mp : Mean skor yang dipakai oleh peserta tes yang menjawab betul, yang sedang dicari korelasinya secara keseluruhan Mt : Mean skor total SDt : Deviasi standar total, dicari menggunakan rumus : p : proporsi peserta tes yang menjawab benar, q : proporsi siswa tes yang menjawab salah, q Hasil uji validitas instrumen dengan menggunakan Microsoft Office Excel didapatkan soal yang valid adalah soal nomor 1, 3, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29, 30, 32, 34, 38, 40, 42, 46, 47, 48, 52, 53, 55. 6 5 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidik an, Jakarta: PT Ra ja Gra findo Pe rsada, 2010, h. 258. 6 La mp iran 7, h. 148.

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205