36
2. Uji reliabilitas
Uji reliabilitas merupakan pengujian instrumen supaya tes dapat dipercaya. Instrumen dapat dipercaya jika tes memberikan hasil yang tetap apabila diteskan
berkali-kali. Dalam penelitian ini, uji relibialitas yang digunakan menggunakan rumus Kr-20
7
, yaitu sebagai berikut:
Keterangan: =
reliabilitas tes secara keseluruhan = proporsi subjek yang menjawab item benar
= proporsi subjek yang menjawab item dengan salah q=1-p = jumlah hasil perkalian antara p dan q
n = banyaknya item
= standar deviasi dari tes.
Kriteria validitas dan reliabilitas adalah sebagai berikut: a.
Antara 0.80 sampai dengan 1.00 = sangat tinggi b.
Antara 0.60 sampai dengan 0.80 = tinggi c.
Antara 0.40 sampai dengan 0.60 = cukup d.
Antara 0.20 sampai dengan 0.40 = rendah e.
Antara 0.00 sampai dengan 0.20 = sangat rendah
Hasil perhitungan diperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0.78 maka instrumen soal tersebut termasuk ke dalam kriteria tinggi.
8
7
Suharsisi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, edisi 2, Ja karta: Bu mi Aksara. 2013, h. 115.
8
La mp iran 7, h. 148.
37
3. Uji taraf kesukaran
Uji taraf kesukaran adalah uji untuk mengetahui proporsi atau perbandingan antara siswa yang menjawab benar dengan keseluruhan siswa yang
mengikuti tes.
9
Rumus yang digunakan dalam peneitian ini adalah:
10
Keterangan: P : indeks kesukaran
B : banyak siswa yang menjawab soal itu benar Js : jumlah seluruh peserta tes
Indeks kesukaran yang digunakan adalah:
Soal dengan P 0.00 sampai 0.30 adalah soal sukar
Soal dengan P 0.31 sampai 0.70 adalah soal sedang
Soal dengan P 0.71 sampai 1.00 adalah soal mudah.
4. Uji daya pe mbeda
Daya pembeda soal, adalah kemampuan sesuatu soal untuk membedakan antara siswa yang pandai berkemampuan tinggi dengan siswa yang
berkemampuan rendah. Rumus untuk menentukan indeks diskriminasi adalah:
dimana: D
= indeks diskriminasi butir J
= jumlah peserta tes J
A
= banyaknya peserta kelompok atas J
B
= banyaknya peserta kelompok bawah
9
Ahmad Sofyan, Tonih Feron ika, Bu rhanudin Mila ma, Evaluasi Pembelajaran IPA berbasis Kompetensi, Le mbaga Penelitian UIN Jakarta, 2006, h. 103.
10
Suharsisi Arikunto, Op. cit., h. 223.
Kategori