Metode Pembelajaran Kegiatan Akhir:

102

IV. Langkah Langkah Pembelajaran Kegiatan

Waktu Guru Siswa a. Kegiatan Awal: 1. Salam dan tegur sapa 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Memotivasi: Guru menanyakan bagaimana darah dapat berputar mengelilingi tubuh? Bagaimana dampak dari perputaran peredaran darah terhadap organ-organ tertentu? 4. Mengelompokkan peserta didik b. Kegiatan inti: Eksplorasi 5. Guru meminta siswa untuk berdiskusi secara kelompok mengenai penugasan kelompok di LKS Elaborasi 6. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok Konfirmasi 7. Dilakukan kuis dengan menggunakan model Course Review Horey CRH

c. Kegiatan Akhir:

8. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan secara bersama-sama 1. Menjawab salam dan tegur sapa 2. Memperhatikan penjelasan guru 3. Siswa menjawab pertanyaan guru 4. Siswa duduk secara berkelompok 5. Setiap siswa di kelompok dengan rasa tanggungjawab berdiskusi mengenai materi yang ditugaskan kepada kelompoknya 6. Menjelaskan dengan percaya diri mengenai hasil diskusi kelompok 7. Siswa memperhatikan dengan penuh ketelitian dan cermat mengenai peraturan permainan dan melaksanakan permainan dengan baik. 8. Bersama-sama menarik kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini 13 menit 1 menit 2 menit 5 menit 5 menit 70 menit 20 menit 30 menit 20 menit 7 menit

V. Sumber

 Buku Kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono PS, Esis  Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab IV  Buku paket Biologi kelas XI 103

VI. Penilaian

Teknik : Tes tulisan Bentuk : Isian singkat Jakarta, Oktobe 2013 Guru Mata Pelajaran Biologi Praktikan Siti Fatimah, S.Pd. Muhamad Pahrudin NIP. 19770428 200312 2 003 NIM. 109016100071 104 Lembar Pertanyaan dan Jawaban dalam CRH Pertanyaan 1. Apakah aku, aku merupakan sistem peredaran darah, dalam perjalanan aku tidak melewati paru- paru, aku hanya melewati sel dan jaringan pada tubuh. 2. Apakah aku, aku merupakan sistem peredaran darah, dalam perjalanan aku hanya melewati paru- paru. 3. Sistem apakah aku, aku berada pada manusia, burung, reptil, dan ampibi, aku melewati jantung dua kali hingga aku sampai pada titik dimana aku berasal 4. Apakah aku, aku merupakan sistem pada manusia, aku membantu peredaran darah, bantuanku dengan membawa partikel-partikel yang keluar dari sistem peredaran darah besar, aku juga berperan dalam sistem kekebalan tubuh. 5. Apakah aku, aku merupakan penyakit yang menyerang manusia, aku menyebabkan darah tidak mengalir karena aku menyumbat pembuluh darah dengan zat kapur 6. Apakah aku, aku merupakan penyakit yang menyerang manusia, aku menyebabkan darah tidak mengalir karena aku menyumbat pembuluh darah dengan lemak 7. Apakah aku, aku merupakan gangguan jantung yang terjadi akibat timbunan kolesterol pada arteri koronaria 8. Apakah aku, aku merupakan penyakit yang berada pada darah, bentuk eritrositku tak beraturan. Sehingga eritrositku tidak bisa mengikat O2 dan CO2. 9. Sistem apakah aku, aku merupakan sistem peredaaran darah yang dari usus langsung ke hati lalu menuju jantung 10. Apakah aku, aku merupakan penyakit yang berada pada Kerajaan Inggris, aku mengakibatkan darah tidak dapat membeku. 11. Apakah aku, aku merupakan peredaran darah yang di artropoda. meski aku berjalan di pembuluh, namun aku tidak selamanya berada pada pembuluh, sehingga darah bersih dan kotor dapat bercampur 12. Apakah aku, aku merupakan peredaran darah yang hanya ada di ikah, darahku hanya sekali melewati jantung. 13. Apakah akau, aku merupakan bagian penting dalam tubuh, aku berada di bagian belakang rongga mulut bagian kanan dan kiri, serta pada bagian belakang rongga hidung, aku berfungsi dalam membantu proteksi kuman yang datang dari mulut dan hidung. 14. Siapakah aku, aku merupakan organ pada manusia, aku berperan dalam memproduksi leukosit dan antibodi, aku juga tempat pembongkaran sel darah merah yang telah mati, serta gudang cadangan darah bagi tubuh. 15. Apakah aku, aku merupakan organ penting dalam peredaran darah. Aku memiliki 3 ruang, 2 ruang sebagai tempat penerimaan dan 1 ruang sebagai tempat memompa. Pada tempat memompa ada percampuran yang bersih dan kotor, aku berada di katak. 16. Apakah aku, aku merupakan bagian dari sistem limfa, aku merupakan kumpulan pembuluh limfa dari kepala, dada, jantung, dan lengan kanan, aku bermuara di pembuluh vena di bawah selangka kanan. Jawaban 1. Peredaran Darah Besar 2. Peredaran Darah Kecil 3. Peredaran Darah Ganda 4. Sistem limfa atau getah bening 5. Arterosklerosis 6. Anterisklerosis 7. Jantung koroner 8. Thalasemia 9. Sistem vena porta 10. Hemofilia 11. peredaran darah terbuka 12. Peredaran darah tunggal 13. Tonsil 14. Limfa 15. Jantung 16. Ductus limfaticus dexter

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205